“抓大放小”做好班主任工作

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“抓大放小”做好班主任工作

平阴县东阿中学   翟咸阳

在平常工作中，我们常常看到一些班主任早出晚归，埋头苦干，事必躬亲，作不分主次，没有重点。这些班主任忙于班级琐事，陷入事务堆里不能自拔，结果不仅使得自己身心疲惫，学生也胆战心惊，造成师生感情淡漠，关系紧张，学生失去了自主活动的时间和空间，失去了自我教育和自我锻炼的机会。针对这种情况我觉得班主任应该抓大放小。那么怎样做才能做好呢？

“抓大放小”是指班主任在教育管理中抓主要问题，如学生思想、道德、纪律、学习等方面，这些主要问题要严抓、常抓、抓在前；把次要的问题放一放，如生活、劳动、卫生等方面，“放一放”不等于不抓，而是后抓，不死抓，“抓大放小”也指在教育管理中要看学生的优点，看进步的一面，不要死抓住小的错误缺点不放，一棍子打死；要顾全大局，维护班集体荣誉利益，不要以偏概全，以点代面，挫伤同学们的自尊心和积极性。班主任要以辩证的、历史的、发展的观点去看待学生的问题。
　　班级管理要想上档次，上水平，不能老是班主任事无巨细地去抓，而应放手发动学生，让学生自觉参与到班级管理中来 。这方面，我做了以下几点尝试：
　　1．放权班委。班委是班主任的得力助手，有权处理班级的一切事务，班主任老师是班委的坚强后盾。我给班委同学明确了分工，使他们各尽其责，我宏观调控，班级工作有条不紊。
　　2．放权小组。组长有权量化组员。劳动模范，学习标本，三好学生等均由小组推荐，班委审定，班主任小范围适当调整。
　　3．放权个人。我在班里设了“好点子好建议”记录本。所有同学均可把自己想到的管理班级的好方法贡献出来。好的班级采纳，效果好的给予奖励。我对学生说：每个同学都是班级一分子，切不可看轻自己的价值，低估了自己对班级的作用。这样，充分调动了学生的积极性。班内气氛活跃了，民主色彩浓了，学生的主人翁意识强了，班级的凝聚力也大大加强。
　　总之，我们只要学会抓大放小，并且把握好其中的度我们就能做好自己的班主任工作。