学习魏书生——《科学民主的班级管理》有感 杏林小学 迟爽

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魏书生——《科学民主的班级管理》
      魏书生一直以来都提倡学生的自主管理，他为班级的每一个学生都设立一个岗位，使得每一个学生都有事做，学生在班级生活中认为自己是有用的个体，每一个学生所做的工作他们都觉得自己是在为集体出一份力。这样就会增强学生的集体荣誉感。
而我们的班级为什么有时杂乱无章，管理起来没有头绪，是因为我们没有让全班同学都行动起来，共同维护自己的家。我们经常让班级的班长来管理学生，大家想想班长为什么能成为班长，是因为他学习好，纪律好。班长为什么能管理好学生，是因为班长在管理学生的过程中产生了成就感。这种成就感一旦产生，就会带动他的学习，他的方方面面。而其他同学一直处于被压制的地位，每天都是被人管，时间长了，就会觉得自己没有人身自由，更严重的会产生叛逆心理，不听班长的指挥。那是因为他认为自己在班级里不快乐，没有获得主体地位。
      大家都知道，一个班级的主体是学生，应该充分发挥学生的主体地位。让每个学生都成为班级的管理者。这让我不禁想到了去东师附小参观时所看到的每一个班级每一个学生在班级里都有自己的作品，学校会定期的举行家长开放日，由孩子跟家长介绍自己在班级里都作了哪些贡献。这样的活动虽小，但却让孩子感受到了自己是集体中的一员，自己应该维护这个班级，为班级贡献力量。
      所以，我们在班级要对学生实行自主管理，让每一个学生的各尽其职。