裸 课 的 震 撼

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前段时间我有幸参加本次高级别、高质量的培训学习。聆听了教授高屋建瓴的报告，观摩了全国特级教师、名师炉火纯青的课堂教学。

上课之前老师和学生初见，也就是说学生对于当堂所要学习的内容是零基础的。仅仅是在上课之前学生每人会领取一份当堂课所需的资料（当堂课所用教材复印页，学案，学习工具（如平板）等）。这样学生就没了课前预习的任务。减轻了学生课业负担，却增加了课堂的容量。这才是真正的高效课堂。整个听课过程中所有老师的教学都是如此，没有任何的课前渗透，学生课前不需要做任何准备。但是孩子们却在老师的精心引导下学会知识，经历了知识的诞生历程，品味了文学的美，领悟了人生的真谛，调整着自己的价值观和人生观。这不禁让我想到了一个词——“裸课”。

作为一个女人对于美有着天生的执着追求，参加舞会要画个艳丽的彩妆，平时画个自然无痕的裸妆，就足以赏心悦目。这一堂堂扎实的课就像那裸妆，漂亮、真实、易于操作。我认为这就是“裸课”。

有了这个想法我就上网查了下。一查之下赫然发现“裸课”的提法早在2011年就有了。但含义却不尽相同。至今为止有两个解释：第一种“裸课”是针对多媒体滥用所提，在现代化的今天老师们注重了多媒体的应用忽略了自身素质的提升，有些应用多此一举，甚至泛滥成灾，因此有人提出了“一人、一黑板、一粉笔、一群学生”的裸课思想。第二次“裸课”是针对精装修的公开课提出的，希望我们的公开课要向律师开庭学习——不预演、不雕琢，真实地呈现过程。我今天所说的“裸课”是对第二种含义的延伸升华。尽管课前无任何渗透，还是留给学生安静思考的时间，让课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间。让课堂走进生活，将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段经历，这样的课堂才会既真实又高效。

一堂堂精彩的课让我享受了一次次视觉盛宴，带给我心灵的震撼。深深思索要想上出专家教授所上的这种“裸课”。这就要求我们除了学习运用好现代化教学的同时，也不能忽视教学基本功的练习和综合素质的全面发展。交给学生“一碗水”，教师要有一桶水，而且必须是流动的，不腐的，实时更新与时俱进的水。

有身材的男神女神才敢去裸奔，有真才实学的老师才敢上祼课更需要。在教学中细节稍纵即逝，犹如课堂的精灵，倏忽而至，稍纵即逝，让人始料不及。这就需要教师做个有心人，及时捕捉，小心把握。只有关注教学细节，对课堂中的“人”充满真切的关注和终极关怀，才能让教学细节回归“生命关怀”的教育本质，有效触动学生心灵，让灵动的智慧和人文的光辉盈溢课堂。所以在今后的教学工作中我要做到以下四点：

一、我要认真研读。研读课程标准，这是一个重要的前提；研读教学内容在教材体系中的的地位，作用和前后联系，免得走了“偏路”“半段路”或“过头路”；认真细致地研读本课教学内容的每个细节；研读学生，自己，熟悉学生的学习基础和其他各种条件，对于学生是否有掌握这个内容的能力和水平要有一个认识。

二、我要广泛学习，不断积累，广泛阅读，这是教师丰富内涵的必然途径，关键时刻才能一点一点发挥出来。教师博学多才，学生怎么问也问不倒，那学生就会由衷敬佩，学习动力也就会倍增。厚积才能薄发，才能使我们触类旁通，甚至顿生灵感，因为一个人的创造力是有限的。

三、“细致”是备课的基本要求  “细致”即是备课设计要考虑周密。备课是为课堂教学服务的，如何针对教学对象开展教学活动，教学中应该实现什么目标，怎样实现教学目标，可能会出现什么意外，怎样调控教学进展等方面的内容，在课前备课中都应该有方案设计和预见。如果考虑周密，课堂教学实效就可能更好。让学生在课堂上敢想、敢说、敢做，让学生经历知识发生的发展的全过程。

四、讲课时注意当好学生学习活动的组织者、引导者、合作者，并通过与学生不断的互动、调动每个学生的学习积极性。不仅要注意师生交流，更要注意生生交流，合作学习，使每个学生都得到发展。把学生的学习放在首位，以成就学生的精彩为己任。发展学生的语言运用能力，实行文学导引，品悟交流，精神提升的扎实阅读。

总之，我将努力把王敏勤教授的理念和王笃兰老师的文学风有机结合起来，用最真诚的姿态，上最真实的课，融入学生之中和学生一起享受语文。用心与学生交流，用学识去感染学生，用风度去吸引学生，用幽默去启迪学生的智慧。精心准备每一堂课，将课堂教学当作学生的生命经历，并通过在教学中的感悟，慢慢的形成自己的风格，上出真实又漂亮“裸课”。