听《教师素质与班主任工作艺术》有感 得胜小学 张瑜

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听《教师素质与班主任工作艺术》有感   得胜小学 张瑜   听了任老师讲座，我非常激动，这是一次充满激情的讲座。在讲座中，我感受到了任老师对工作的热情，对学生们的关爱。任老师提出教育就是用心爱，而我们的家长对孩子的爱太重了，他们认为再苦不能苦孩子，因此他们提出又正确又错误的观点--不能输在起跑线上，而很多家长都有一个共同的特点，就是从众心理，别人家的孩子做什么，我家的孩子就做什么，所以我们的教育缺乏技巧，没有根据孩子的特点进行教育，这就需要因材施教，如果孩子不喜欢学习，只喜欢音乐，而且还有很大的兴趣，但是他的家长就让他不停的学习，但是没有什么效果，到最后了无论是学习还是音乐什么都没学好。在老师和家长的意识中，无论什么都要按照自己的意愿去做，强制性的安排他们的人生，让教育成人化了，也从来没有严格要求孩子，只要是孩子要的，他们都会尽量去满足，在他们看来，只要是孩子要的，就一定满足，这样就严重的改变了教育的本质，使孩子长后越来越任性，不关心他人。教育是培养有创造力、推动社会发展的人才，但是为什么有的孩子在成长后却变得越来越刁蛮任性呢？素质教育就是一道门，而推开们首先看到的就应该是道德教育，道德教育说起来很重要，但是做起来就很困难，这就需要班主任的培养，而其核心就是习惯教育，习惯是很重要的，而习惯养成的阶段主要就是小学阶段，尤其是一二年级的时期，但是很多人就会忽略这项教育。作为一名一年级的班主任，开学三个多月的时间，每天都在忙碌中度过，每天中午从来没有休息过，每天晚上都要加班备课到十一二点，从来没有闲下来，直到现在停下来思考，我到底要给这些学生什么样的教育，我作为班主任我应该怎么做，面对学生每天犯的错误，我给与的都是批评与抱怨，却从来没有想想是否是自己的培养没有做到位呢，如果从开学的第一天，我能够把他们的习惯培养好，把习惯养成了，现在还能这样吗？如果一个什么都会的学生，一个从来不犯错的学生，还需要我们来教育吗？学生都是在潜移默化中学习的，所以榜样的作用是很重要的，我们要求学生做到的，老师都要做到，作为老师，需要我们通过自己的行为习惯来培养学生的行为习惯，走进学生的心中，让他们通过实践学习的方式进行教育。这就需要我不断的学习，完善自己，根据孩子特点，做到因材施教。