学习任小艾老师《教师素质与班主任工作艺术》有感——新城小学韩晶

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学习任小艾老师《教师素质与班主任工作艺术》有感——新城小学韩晶。“绝不误人子弟，绝不辜负讲台”听完任老师三个多小时的讲座后，这两句话始终在我耳边回响。回想自己走上教育岗位之初，想法很简单，只想做个好老师。然而，工作后，我发现，好老师是一个难以定义的概念。任老师的讲座至少让我明白了两点：第一，什么是好老师。首先，好老师要学会放手。诚如任老师所言，教育的成人化注定会造就出平庸的一代。当下，无论是家长还是老师，都在有意无意地做一件事，那就是根据自身的标准和需要去人为改变孩子的需要，从而强迫孩子按照成人的期望去成长。这样下去，他们注定只能做温室里的花朵，经不起风吹雨打。正所谓“吃一堑，长一智”老师应当放手让孩子去摸索，允许孩子犯错，有些弯路是必须要孩子亲子去走的。其次，好老师要教会孩子好习惯。教会孩子做人，远比教会他知识更重要。曾有一位教研员告诉我，教育就是让孩子走出教室的时候和当初走进来时有所不同。这句话引人深思，老师应当教会孩子自学的本领，让孩子具备终身学习的能力，唯此才能让他们有立足于社会的本事。最后，好老师要尊重学生。这让我想到了前段时间参加师大培训时黄宝国老师提出的差点教育，黄老师就是提倡我们尊重学生，尊重学生的差异，只有做到有差异的尊重，才是真正的尊重。我想圣人孔子所谓的“因材施教”大抵与“差点教育”有着异曲同工之处吧！第二，怎样成为好老师。一要学会调查。没有调查就没有发言权，任老师提出的三种调查方式——家访、恳谈、问卷值得借鉴。愿今后自己能插上教育科研的翅膀，不做埋头拉磨的毛驴。二是学会反思。没有反思就没有进步。反思是教师全面发展的过程，教师只有全面深入地反思自己的教学及管理行为时，才能从各个环节中审视自己，从而实现从“教书匠”到“研究型教师”的蜕变。三是学会改变。经过调查和反思后，就要去分析属于我们的问题要不要改。任老师有名的三不原则——不请家长、不告状、不批评让我十分佩服。回想自己近两年的工作中，遇到调皮捣蛋，具有教育难度的学困生，几番尝试无效后，我就会想要请家长。其实请家长终究是治标不治本，今后自己应当向任老师学习，做与时俱进的班主任。四是学会创新。像任老师那样设定家长开放日也许难以实现，但让每个学生拥有一个家校联系本，我认为很有必要。五是学会总结。班主任是学生精神生活的引领者，我们应摒弃“会干不会写”、“只干不写”型的教师，致力于使自己成为三能人才——能干、能写、能讲。写到这不得不联想到在长春的一周，无论是大咖级的名师，还是接地气的一线教师，他们无一不提到笔杆子的重要性。今后我会利用一切可利用的时间写论文、写研究型案例，努力让自己成为一名现代型班主任。六是学会读书。很遗憾我们有时候把脑力劳动变成了体力劳动，时常叫苦连天，抱怨自己没有空闲时间。我们应当拒绝陷入“没时间读书”和“瞎忙”的恶性循环之中。忙里偷闲去读书，为自己充电。七是学会提升。教师应当不断提升自身业务水平，丰富内涵。有了以上两个大的方向，我相信我会把所从事的职业转化为自己喜爱的事业，而不是谋生的手段。