班级活动对学生身心健康发展的实效性

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                                                        班级活动对学生身心健康发展的实效性

       班级活动是建设良好班集体的重要组成部分和最重要的内容。开展多种有组织的集体活动，可以锻炼身体，增强体质。通过各种活动，可以增长知识，提高认识能力。在活动中，他们通过各种感官去感受事物，也可接触各种人与事从中获得知识，开阔视野，增强思考能力。活动不仅要看、要听、要想，而且要说、要写、要做。从活动的准备到活动的进行都可以得到一系列的学习、锻炼机会，从而提高自己的实践能力。通过班级集体活动能够促进学生良好个性的形成。学生的个性品质、兴趣，才能等在集体活动中能得到表现，也在活动中得到巩固、发展和调整。性格内向的学生，有的由于多次活动中获得满意的角色而积极参与，其智慧和特长得到发挥，变得活泼、开朗，喜与别人交往。而热情欠踏实的学生，在集体活动中多次承担较复杂任务，也可使他锻炼得比较冷静、实在。

       每一个学生的成长，每一个班集体的组织与建设都不是在静止的状态中进行和完成的，而是在活动的状态下进行和完成的。学生喜欢参加各种生动活泼、富有情趣的集体活动。通过集体活动增强着集体凝聚力，调动每个集体成员积极性，形成着健康积极的集体舆论和良好风气。不仅能极大地丰富学生的课余生活，减轻学生的课业负担，保证学生的休息和娱乐。活动中既让学生锻炼了身体，使他们体力和精力更加充沛，又激发了兴趣，增强了学习的自信心。

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开展多种有组织的集体活动，可以锻炼身体，增强体质。通过各种活动，可以增长知识，提高认识能力。

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  班级活动是建设良好班集体的重要组成部分和最重要的内容。

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活动中既让学生锻炼了身体，使他们体力和精力更加充沛，又激发了兴趣，增强了学习的自信心。