如何开展班级活动

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    活动是少年儿童的天性。有意义的成功的班级活动往往在学生的记忆中留下难以磨灭的印象。对学生科学的引导开展班级活动是一件意义非常重大的事情，是指引学生身心健康发展的灯塔。是活跃班级气氛，增进师生感情的一个重要平台。因此，活动是学生思想品德发展的源泉和基础，是班主任工作的核心内容。应该如何科学的开展班级活动？

    第一，要有明确的目的性和周密的计划性。班级活动不比课堂教学，课堂教学有基本的教学书籍可作参考，可适当依据课程内容进行教学，而班级活动没有以之相配套的教学参考书籍，为此在进行班级活动时必须要制定明确的目的和周密的计划。

    第二， 班级活动的主体应该是学生，老师应该把权力下放给学生，然后作为一个旁观者或者参与者在一旁进行指导。而不应该按照自我的意思对活动进行刻意的设计和干涉。在活动的大体设计上应该贴近学生平常的生活，充分的发挥学生的主管能动性，使学生真真切切的参与到活动中来，实实在在的从活动中感悟出活动发起的意义。

    第三、开展班级活动的意义就是为了让所有的学生参与其中，让所有的学生参与到其中来。因此为了让所有的学生都能够参与其中活动的内容和形式应该丰富多样、与时代信息接轨、贴近学生们的喜好才能达到活动的意义，反之只会让学生烦躁、厌恶，起不到任何的作用。

       第四，坚持科学性、知识性和趣味性相结合，增强活动的吸引力。班级活动不比课堂教学，没有具体的强制性，不是教学计划规定的必修课，因此坚持班级活动的科学性、知识性和趣味性有利于调动学生班级活动的参与度与积极性，达到寓教于乐的目的。

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开展班级活动的意义就是为了让所有的学生参与其中，让所有的学生参与到其中来。

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班级活动意义重大，，作为班主任要开展好班级活动。

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坚持科学性、知识性和趣味性相结合，增强活动的吸引力。

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班级活动的主体应该是学生，老师应该把权力下放给学生

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坚持科学性、知识性和趣味性相结合，增强活动的吸引力。班级活动不比课堂教学，没有具体的强制性，不是教学计划规定的必修课，因此坚持班级活动的科学性、知识性和趣味性有利于调动学生班级活动的参与度与积极性，达到寓教于乐的目的。

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班级活动的主体应该是学生，老师应该把权力下放给学生，然后作为一个旁观者或者参与者在一旁进行指导。而不应该按照自我的意思对活动进行刻意的设计和干涉。