学习《做学生生命中的贵人》有感

2012vip4127

    今天，我又认识了一位做真教育的好老师，她就是宏志班班主任高金英老师。高老师已经六十多岁了，但看上去很年轻，报告内容思路清晰，语言风趣幽默。我从高老师身上看到了教师教书育人的最高境界，教书育人成了她的乐趣。听了她的报告后，我感慨良多。现在将自己的收获与感想整理如下。

　　一、教师职业的四个特点

　　 1、具有复杂的脑力劳动的特点，不仅要研究教材，还要研究学生。高老师是物理老师，却说出很多心理学的知识，她所讲述的案例中，也证明了心理学对教育工作的巨大辅助作用。我也要把曾经学过的心理学再看一遍，把握科学的规律，再去帮助孩子们成长建设良好的心理。

　　2、具有极大的创造性和灵活性，针对不同的对象要有不同的授课方法。这也是孔子倡导的“因材施教”。面对大班额，我们通常全班统一教学，但忽视了个别孩子的特殊情况，每日如此，导致了特困生的产生。所以，有时老师也该自我反省。

　　 3、具有鲜明的示范性，教师的一言一行都在影响学生，学生都在模仿。一位老师曾经说过，老师必定是一份辛苦的职业，因为你要求学生做到的，你必须先要做到。因为教师的职业要求，教师就必须对自己严苛。教师绝不能变坏，否则这是世界都会变坏。

　　4、具有长期性和长效性，物质生产水平可以很容易提高，但文化素养不是一代、两代人就解决的，正所谓“百年树人”。这一特点告诉我们，教师的教育对象不仅是学生，教师通过学生，把教育带给每个家庭，增大学校教育的辐射范围，带动一方文明。

　　二、教师要具备的知识体系

    教师是教书育人的职业，这就要求教师要丰富、厚实自己的知识体系。一个人最佳的知识结构，主要是以自己所从事的职业与专业为基础，涉猎广博的文化知识，同时还要知晓教育学与心理学知识，提前了解教育教学工作的规律，锻炼灵活机智应对的综合能力。在实际工作中，老师不仅是教者，也应该是学者，研究者，后两个身份就需要我们坚持多读书，读好书，静下心来琢磨和思考。阅读积累是每个成功老师对自己的最低要求，我也要坚持阅读，提高视野。

　　三、班级管理要点

　　要管理好一个班级，老师首先要了解自己的学生，这是建立在研究学生的基础上的。基本的心理学告诉我孩子的心理特点，年龄特点，再与孩子们良好的沟通，了解孩子们的个性特点。还要与学生家长沟通，了解孩子的成长历程，这样才能更全面地了解学生。管理好班级还需要建立班级制度。制度源自学生、服务于学生，制度面前人人平等，也是对孩子规则意识的培养。另外，实现学生自主管理不仅锻炼学生能力、培养责任感，也有助于形成班级凝聚力。我的班级也设立了三十多个管理岗位，孩子们各司其职，每两周在班会上总结情况，发现班级不足之处，全班一起改进。

　　做好班主任是一项有挑战性的工作，但也是能让自我快速成长的工作，因为班主任除教学以外，还需要提高自己的观察能力，识别能力，谈话能力，组织能力，管理能力，协调能力，家访能力，指挥学生能力，自我控制能力，创造能力，总结工作能力，当我们这些能力都具备了，我们个人不也实现了自我完满，实现人生价值了吗？在２０１７年初，我听了高老师的报告，梳理了自己要努力的目标，一步一步努力去实现！