听《敬业、创业、乐业，我的成长之路》有感

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敬业、创业、乐业，我的成长之路----赵谦翔
大连金石滩实验学校-------冀赛静
赵谦翔老师,一位具有崇高生命热情的大家,文化大革命的洗礼未能让他退缩,艰难困苦的环境不曾让他动摇,他以顽强的毅力,进取的精神,永不放弃的品格,永不退缩的拼搏,对生命深切的感悟,对事业的绝对忠诚让自己的人生过得跌宕起伏却又充满诗情画意,让我们看到了一位绿色语文的先驱者,一位优秀的班主任.
“‘绿色’作为环保概念，一是指纯天然的，二是指可持续发展的。而语文的所谓‘纯天然’，是指‘工具性’与‘人文性’统一的学科属性。语文的‘可持续发展’是指不仅‘为高考’学语文，更是‘为人生’学语文。教语文与教做人的统一，就是‘绿色语文’的真谛......”今天，聆听了赵谦翔先生的讲座《敬业.创业.乐业》，为他所提出的“绿色语文”深深折服，更为他满身心充盈着对学生、对教育浓浓的爱而肃然起敬。“终身从教，享受语文”、“不甘寂寞者，必须耐住寂寞”、“爱我所教，教我所爱，不为俗累，身心康泰”......这一串串发自肺腑的语丝，道出了一位痴情教育、敬业乐业的老教育工作者的人生追求。
    “自由歌，歌自由，六十以后不染头。自赏白发三千丈，瑞雪纷纷不言愁。身虽老，气正遒，诗意人生重开头。教语授文去羁绊，除灰布绿任我求：不求东海财源南山寿，但求天马行空恣意游！”赵老师随手拈来就是诗，这等语文功底实在是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。教语文，当老师，能达到赵老师境界中能有多少？而这等境界又源自他对祖国教育事业热烈而真挚的爱。诗意人生的赵老师深谙应试教育之弊端：唯考是从，唯分是图，唯升学马首是瞻。学生异化为“考奴”，教师异化为“考匠”。出于一份责任与忠诚，他首开先河，在教育园地开展了“扩展式语文教学”、“语文教育育人的发展”等教改实验，并最终形成了“绿色语文”、“绿色教育”的教改特色。“一个合格的语文教师，必须目中有‘人’。 既教学生读有字之书（教材与书本），又教学生读无字之书（社会与人生）；既教学生学作文，又教学生学做人。语文教育与人的发展是一而二，二而一的关系。”赵老师如此说，更是如此做的。下面是赵老师教学上的两个高招——
    赵老师的高招之一是开设“班会感悟课。”也就是针对班上的热点、难点话题，老师演讲后，学生写感悟；之后，课堂上再次评讲学生的感悟，学生在感悟的基础上再次感悟，并写下心得。这样，学生就有话可说，有话可写。
    赵老师的高招之二是开设“东方时空课。”也就是，在中央电视台播放“东方时空”栏目的节目时，全班一同观看，然后写作文（观后感），感悟“东方时空”。接着，课堂上老师把同一体裁的作文，放在一起逐一讲评：好在哪儿，不好在哪儿。把范文讲透彻，学生听评后再改。这样“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”学生就不是“两耳不闻窗外事”的死读书、读书死的类型了。学生会以“东方之子”中的优秀人物为榜样，树立高大的理想。如学生语录：“以前东方之子我追随你，现在东方之子我学习你，将来东方之子我成为你。”这也成为了赵老师班级的座右铭，东方之子时时刻刻激励着学生们前行，为之奋斗。
总之,作为年轻的班主任,我发自内心感受到了一个具有崇高人格的教育工作者,他对事业充满激情，对生命充满尊重，对学生心怀炙热，对自己心有所依,对生活充满激情的老教师，他带给我一份深深的敬仰与敬佩，仿佛是一道光，照进了年轻班主任的心里，让我们看到了疲劳繁重的班主任工作背后那份深深的喜悦与满足，哦，原来我们的人生可以更有意义更美好啊！