读王文英《潜心耕耘，待到山花烂漫时》有感 松林小学 孙文

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听了王文英老师的讲座使我茅塞顿开，真是“听君一席话，胜读十年书”。教师职业是21世纪最具影响力的职业，作为基础教育课程改革中的教师，面临自觉转变角色，适应教育改革新形势的艰巨任务，班主任是教师职业中直接塑造和管理学生的一项非常专业的工作。王老师把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，讲解的娓娓动听。是我懂得了如何处理班级工作中的一些疑难杂症，同时对如何做好班主任工作有了新的认识。

    一，   增强信心，努力学习。

    在学习中，我从王老师滔滔不绝、挥洒自如的讲座中，心中十分佩服他们长期从事班主任工作所积累的经验，佩服她的自信，佩服她的敏锐，佩服她知识的渊博。课后我真切的感到自己的压力很大。要做到对班主任工作熟悉掌握。还有待于今后不断地学习和积累，绝非一朝一夕的事，更需要持之以恒。自己要以这次培训为契机，增强信心，认真学习专业知识，掌握工作技巧，不断提高工作能力，努力做好班主任工作。

    二，以身作则，塑造人格魅力

    这次培训王老师通过具体案例来讲解班主任工作的重要性，深入浅出，生动活泼，让我感受到作为班主任要善于敏锐观察，善于倾听，善于表达，善于组织，善于理解，善于协调。知道和了解每一位学生的生存环境，并根据学生的生存环境特点，要告诉学生先做人，后学习，在学习中学会做人。建立可持续发展的班级管理工作体系，积极构建活跃的班集体思维，这就需要班主任充分发挥主观能动性，进行班级组织与管理工作。

    通过这次的培训，让我知道班主任工作任重道远，新形势下社会赋予班主任的要求也不断提高，班主任的班级管理更加具有挑战性。班主任一方面要配合任课老师，搞好课堂教学的组织工作。另一方面还要关注学生的需要，要给学生足够的心里安全感，使学生在班级生活中有归宿感，能互相获得信赖﹑友谊﹑温暖。使他们建立自信心，有能力完成学业，使他们有自治欲，愿意自觉参与管理。对班级管理工作认同﹑接纳﹑内化﹑自觉执行等。还要从自身做起，时刻做塑造班主任人格魅力的有心人。因为班主任的人格要比社会上其他人员的人格影响更深﹑更广﹑更远。班主任的人格不仅深刻地影响学习期间的学生，而且继续影响学生今后的生活道路，甚至影响他们一生。

    我一定借此次学习培训的机会，牢固树立终身学习的观念，不断提高自己的工作能力和业务水平。努力做一名潜心治教，科学育人，与时俱进，用文化人的心和眼去熏陶新的文化人的班主任。