学习周翠霞老师《捕捉契机 教育学生》

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学习周翠霞老师《捕捉契机  教育学生》

                                                                龙山小学洪范分校  谢秋兰

    二月份，我学习了周翠霞老师的讲座《捕捉契机，教育学生 》，从她的讲座中我学到很多东西，我认为教育契机，是教师对学生进行教育的最佳良机。善于捕捉教育契机，其教育会收到事半功倍的效果。周老师说教育契机时时有、处处有，在任何时候、任何地点都可以对学生进行教育。是啊，课堂上传授知识的同时能进行，课外游戏中也可以，批改作业时通过批语教育等等。抓住契机我们可以进行思想品德方面的教育，进行陶冶情操方面的教育或对学生进行热爱劳动、勤学等方面的教育。

我认为有了教育契机，下一步就是如何利用它、把握它。我认为我们在很多时候都可以抓住教育的契机，比如：

    一、新生入学时，是倾注爱心的良机。

刚入学时的几周，一切无不从“新”字开始，也就是说学生初进入一个新的环境中学习,。这段时间如何引导是新的风气、新的习惯形成的关键时期。这时候就需要我们班主任抓住契机，这一阶段班级工作抓得好，极有利于养成良好班风，良好的学习习惯。班主任此时应在学习和生活中对学生 多加关心，对学生严而有方、严而有度，让学生觉得老师既严又亲。这一时期中，班主任认真带领学生做好班级的每个第一次，形成良好的开端，对以后的工作大有裨益。

    金许茹是我班上的一名学生，她发现他平时很少说话，常偷偷流泪，做什么事都无精打彩。上课常常走神。下课了总站在教室外面的柱子旁看着别人玩耍，一个人独来独往，不合群。我了解到他刚从外地转来，且性格内向。我从不因为他不爱说话,甚至上课也很少发言而去反感他。我尊重他，相信他以后会好起来的，为了让他尽快适应环境，交上新朋友，消除寂寞，我尽量抽出时间和学生们做游戏，搞小制作，利用集体活动，促使他了解周围的人，也使同学们认识他，并和他交朋友。渐渐地，他变得活跃了，脸上有了笑容，上课比以前认真，成绩有了很大进步。我从心底为他感到高兴，同时也为我工作初见成效而满意。我知道这是我的爱心象春风般的滋润了孩子的心田，让他觉的他的老师是那么的可亲可敬。

    二、换新班主任时，是诱导学生上进的良机。

    追求荣誉，是学生的天性。尤其是换了新班主任时，此时的学生，大都愿意把自己的长处、优点显露给教师，也就是说学生总是希望能表现突出在新老师心目中留下一个好印象或希望一切都能从头再来，取得好成绩，获得新老师的好感和信任。而不良习惯在新环境中处于自我抑制的隐蔽状态，不敢冒头。在这种情况下，小学生们往往很留意自己的行为,学生也愿意在师生共同制定的班纪班规中约束自己，展露才华。

作为班主任，一定要小心呵护小学生的这种上进心态，鼓励他们积极努力，和他们谈理想，谈志向，教育那些以前品行不良的学生，改正错误，重新把握自己;教育那些优秀的学生更加努力上进，全面发展：学习上，成绩要好;音、体、美、等各方面，样样要强。表扬那些正在努力学习，积极进取的同学，提醒原来优秀的学生，不能原地踏步。利用这一时机，可以引导上、中、下不同层次的学生积极学习，掀起一个你追我赶，努力学习的高潮。

       三、学生自满时，是向学生提出更高要求的良机。

    学生们通过努力，取得了很好的成绩，得到了老师的肯定、家长的赞扬、同学们的羡慕，这时很容易产生自满情绪。班主任发现这一情况，是教育学生继续提高的良机。

   我们班就有一个极聪明的学生李友德，他的成绩经常保持在前三名。于是，他有点自满了，骄傲了。还常讽刺比他差的同学说:"这题都做不出来,够蠢的了!"上课时，故意和同学们大声说话，不像以前那样安静地听老师讲课了。行为变得漂浮，作业也开始马虎了。我看在眼中，急在心里。一方面，我找他谈心，告诉他“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理;另一方面，我在班上表扬他取得的成绩与他平时的努力是分不开的，但告诉同学们，只有继续不断的努力，才能让成绩更上一个新台阶。当着全班同学的面，我鼓励他在下次的考试中取得好比以前更好的成绩。过后，我惊喜地发现，他已接受了我对他提出的新要求，有了实际行动。

    四、学生有困难时，是教育学生互相帮助的良机。

    我们班有这样一位学生，他的名字叫李浩然，他从小失去父亲，母亲改嫁，他一直跟着爷爷奶奶生活。为了帮他，我将他的情况讲给班干部听，我们一起动员全班的同学，从生活上关心他，帮助他，给他以集体的温暖。他们常送东西给他，常借作文书给他看，给了他许多的点滴同学情。通过这一事件，教育了全班同学，班上出现了时时处处关心他人的友爱行为，营建了团结互帮周助的良好氛围。

    五、出现偶发事件时，是对学生进行行为习惯养成教育的良机。

    周老师也提到，偶发事件发生时是我们教育的契机。有时候，校园内有同学拿刀子伤人，高年级欺负低年级的同学，这些都是不应出现在小学生身上的事。这就需要班主任抓住这些事件深入分析，及时教育。告知可能引发的后果，对他们进行习惯养成教育、法制教育等。这样才可让学生避免发生以上情况，规范学生行为。

    事实上，学生的一举一动，一言一行，都是千变万化的，作为班主任，应该时时留意，细心分析，抓住教育契机，对学生进行深入细致的教育。我们不难发现，积极的事件固然能起到很好的教育作用，而消极的事件 ，甚至坏人坏事中也含有绝妙的教育契机。