抓住契机 教育学生

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抓住契机 教育学生

平阴县少岱小学   郭伟华

德育是教师工作中很重要的组成部分，对个别学生进行恰当的思想道德教育，可以在很大程度上改善班级风貌，有利于班级课堂纪律的维持，从而为全体学生创造一个良好的学习氛围和环境。老师对个别学生进行的思想道德教育，不仅要讲方法、讲原则、也要看准契机。听了周翠霞老师的讲座后受益匪浅。

我曾看到过这么一则故事：在一次阶段检测中，一个男生的语文得了59分。他找到老师说：“老师，您就再给我的作文加1分吧，就1分。求您了！”老师说：“作文绝对不给加分；但是，我可以给你把总分改成60分--我借给你1分。不过，你可要想好啊，这1分不能白借，要还利息的，借1还10，下次考试我要扣掉你10分，怎么样？要是觉得不划算就不要借了。”男生咬咬牙说：“我借。”结果，再又一次阶段性检测中，他语文得了91分，扣掉10分，净剩81分。老师抓住了学生的需要，善于利用契机教育激励学生。那个借分的学生由于获得了老师的"资助"，得到了老师的关爱，鼓起了奋斗的信心，从考试不及格到考试满分，实现了他自己的许诺。一般情况下，老师对学习成绩不佳的学生往往不会很重视，不会很信任，老师心里很想把学生教好，但有时因为没有抓住教育学生的合适的机会，结果学生被耽误，甚至可能学生的潜力一直不会被发现。

我有一个女学生，父母有这个女儿的时候年龄比较大了，非常宠爱她，这样就导致该生在某些方面接受的教育不是很好，孩子很有个性，在五年级的时候就经常在课堂上和老师争吵，到了六年级课堂也不例外，我就撞在了她的枪口上，开学之初，有一次我提问她，她毫无表情、甚至带有自信地用家乡话说了一句“不会”，我初登讲台，听到学生这样的公然抗议，心里觉得很是委屈。第二天一早，我去找她谈话，无论我说什么，她就像是什么都听不进去，根本不理会你，结果可想而知。即使这样，我并没有放弃，而是在耐心等待时机。期末考试结束后，我得知该学生有两科由C级升到了B级，心里在思索：这个学生在进步，但是数学没有进步，是不是上一次我的教育方法出了问题？我借此机会再次找到了她，谈话内容如下：首先祝贺她在其他科目中所取得的进步，然后借用刚做过的试卷分析它的问题所在，告诉她有能力在数学上取得同样好的成绩，我耐心给她分析数学学科的特点，根据学科特点来把握学习数学的方法，循序渐进，有问题及时向老师反应，向同学请教。第二次的谈话她听进去了，而且在讲解的过程中我发现她的接受能力很强，我讲的东西她理解的很快，是个聪明的学生，我为我的发现而高兴。现在她上课时会和其他学生一起回应老师提出的问题，不再像以前那样自己低头不语。第二次的谈话之所以能见效我认为契机是个很重要的原因，由于一学期以来老师们不断关心她，给她做思想工作，与她交流，学生的自信心增强，开始信任老师，逐渐的开始和老师、同学沟通，不再像以前那样，“满身是刺、见谁扎谁”。所以现在老师说的话她能听进去，并且按照要求去做。

利用教育契机来教育学生，可以提高工作效率，事半功倍。但是，发现教育契机，并抓住它将其加以利用，对于老师来讲，是一种能力的体现。那么如何提高老师的这种“发现契机”的能力呢？简单总结如下：   

1、了解学生。熟悉每一位学生，尽可能的去把握学生的动态，当出现突发事件时，你就会把握良机，在学生的角度考虑问题，找到学生出现问题的原因，就会发现合适的方法去引导他。

2、注意观察、注意请教。观察有经验的老师对学生的教育，在不同的场合，对不同的学生，运用不同的方法，这时要多问几个为什么？在询问中不断成长。对于自己不懂的问题要及时请教有经验的老教师，和老教师共同分析、共同讨论。

3、多读书。读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。正如温总理所说：“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。”

捕捉和把握机会的能力很重要，就像球星，他的过人之处就是总能在最合适的时间出现在最合适的地点，完成决定成败的关键一击，所以，一个睿智的教育者懂得发现并抓住教育契机。

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利用教育契机来教育学生，可以提高工作效率，事半功倍。

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在和学生或家长沟通的过程中，有很多细节，如果能抓住这些细节，就会抓住很多教育学生的契机，实际上也许这种契机根本不可能改变这个学生的一辈子，但至少会给学生一个很大的转变。

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读罢颇有同感，让我们共同用心干好班主任工作！加油！

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老师对个别学生进行的思想道德教育，不仅要讲方法、讲原则、也要看准契机。

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在不同的场合，对不同的学生，运用不同的方法，这时要多问几个为什么？在询问中不断成长。对于自己不懂的问题要及时请教有经验的老教师，和老教师共同分析、共同讨论。