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加强班级管理，促进学生发展---观看《在无为中大成》有感 平阴县少岱小学 陈宪华 观看了田恒平教授的《在无为中大成》的精彩讲座，收获颇丰，让人感觉到学习真是一种享受。田恒平教授主要是讲班主任的管理，我作为班主任有比较深刻的体会，田教授新颖的见解、敏锐的思维、风趣的话语，让我深为折服。 田教授在做报告时，以《西游记》唐僧四师徒来隐喻班级管理。《西游记》中的五个形象：一个人和四个“畜生”，一个高级动物和四劳改犯。这五个形象如果一个个拉出来你可能最喜欢孙悟空，因为他的本事最大。你认为最没用的可能是唐僧。但是，他却是最成功的管理者。《西游记》中的师徒四人谁人不知？可是，这其中蕴含着的班级管理的艺术！研究好这个团队，是当好班主任的必由之路。 通过学习，在教学方面，我明白了一个道理：教学如做人，个人生活要豁达，要学会尊重他人。塞翁失马焉知非福。适时放弃，有舍有得。尤其是作为班主任，在班级管理中不要总把目光盯在那些不爱学习的孩子身上，这样对老师对其他孩子也不公平，花费老师的精力，同样也影响老师的情绪，挤占了关注其他孩子的时间。另外，要相信孩子，放手让孩子自己管理自己，充分调动孩子自身的潜能，人尽其才，物尽其用，因材施教，注重学生个性发展，教师要用发展的眼光看待每一个学生。 引导学生自主发展，让学生自己决定自己的命运。引导自主发展，这是“无为中大成”最为核心的东西。班主任不要自己做得太多。没有前途是可以设计的，没有发展是可以替代的。前途是学生自己的前途，发展是学生自己的发展，我们不可替代。那么班主任干什么呢？田教授在转换差生方面的经验，那就是“让后进生爱生活，而不是爱学习”，热爱生活的学生自然会热爱学习，因为学习是学生生活的主题。和后进生谈学习，别哪壶不开提哪壶，着眼进步与提高，着眼获得与改变，着眼情感与发现。班主任对那些学业上实在糟糕的学生，更重要的是唤醒他们爱生活，而不是爱学习。这样他们或许可以同样拥有一个精彩的人生！ 确实，这种困境在教育当中是真实存在的，对班上这极少数学习实在困难的学生而言，学习往往就像笼罩在头顶的阴霾，每天相伴相随，没有掌声，没有鲜花，有的只是一次次失败的体验，痛苦的滋味。不谈成绩，不揭伤疤，这样或许后进生也能感受到春暖花开，他们在校园生活的精神品质会得到一些提升。 小故事孕育大道理，此次讲座不仅让我感受了田教授的个人风采，思想上也得到磨砺与升华，更看到了自己的不足与差距。相信在以后的班主任生涯中，自己可以做得更从容平和、争取做一个智慧型、有个性的班主任。让我们带着信念，让学生带着信心，共同走向成功的彼岸！
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发表于 2016-10-26 09:02:18
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