抚平叛逆

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一、宣泄：不在沉默中爆发，就在沉默中死亡，让孩子把心理话讲出来，委屈的，不快的，愤恨的，都让他们尽情的宣泄出来，这样才会让他感到心理平衡，不至于压抑成疾，不至于走极端，做出一些攻击性行为，这时就需要老师耐心地聆听。
二、分析、安慰：不歧视，不厌恶他们，若发生事情，要实事求是地分析他们的行为，不夸大，不缩小，让当事人明白自身的缺陷或对方的过失，意识到自己坚持错误的危害性，当孩子体会到老师的善意、诚心以后，会觉悟，并有所改进，我们要马上给予肯定，表扬，使他们振作精神，鼓起勇气，不再自暴自弃，而且还要培养他们的集体荣誉感，要他们认识到自己是集体的一员，要对集体作出贡献。
三、训练学生良好的心理素质：为了提高孩子承受挫折的能力，要让学生面对困难，设计方案，努力奋发，保持充沛的精力，顽强的自信心，成绩不好，要刻苦补习，增强竞争意识，即使有人误解要敢于坚持下来，有豁达的胸怀，即使徒劳也不要紧，“天生我才必有用”，选择适合自己的奋斗目标，重新再来，只要努力，做到心中无愧，就舒坦，要淡化结果，享受奋斗不息的过程。