拉着幸福的衣角，归零前行

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拉着幸福的衣角，归零前行

山东省平阴县孝直中学 李庆忠      

10月23至10月25日,我有幸参加了“郑州中小学德育特色校观摩学习活动”。感谢学校领导给了我一次学习的机会，感谢中国教师教育视频网的主办者，为我们的学习奔波劳碌，感谢专家和老师们的付出和辛劳，也感谢我自己，因为班主任培训让我接受了一次精神洗礼，使我精神得以升华。

20多年的班主任生涯波澜不惊，教育中的努力付出小有回报：济南市优秀班主任、济南市课堂教学一等奖，几多荣誉已是多年前的过往，成为一名中学高级教师的我丧失了以前的激情和豪迈。班主任工作在自己所谓的丰富经验中变成了波澜不惊单调的重复。在每年每天教学生涯的重复中，我丧失了前行的斗志。或是小有自满或是中年教师的惰性，脑海中消极不前的情绪使自己找不到幸福的方向。

“有一种工作，是我们成长的依附；当我们踏进这片天地，便注定要百般努力、千般辛苦；在劳作中习得智慧、追寻幸福，至于结果，幸福了是我们多赚了，不幸福我们也没有赔！”  呼宝珍老师这句话平淡而又实在，醍醐灌顶敲醒了我。俯下身去静思自己，在劳动中习得智慧，追寻幸福。幸福人生，幸福教育这不是我要追求的吗。

40多岁的我还有近20年的工作时间需要努力，我不能沉沦，作为班主任自己的一言一行时刻影响着学生，自己的情绪情感也时时影响着学生，一个没有向上进取心的班主任怎么能带动学生前行？

朦胧中我感觉找到了工作的方向，找到了幸福的航标。好危险，我差点与努力擦肩而去；好幸福，专家老师们让我顿悟，今后我要拉着幸福的衣角，归零前行。

归零前行，首先我要审视自己人生的状态。水有三种状态，人生也有三种状态。水的状态是由温度决定的，人生的状态是由自己心灵的温度决定的，假如一个人对生活和人生的温度是0°C”以下，那么这个人的生活状态就会是冰。

假若一个人对生活和人生抱平常的心态，那么他就是一掬常态下的水，他能奔流进大河、大海，但他永远离不开大地 。

假若一个人对生活和人生是100°度的炙热，那么他就会成为水蒸气，成为云朵，他将飞起来，他的世界和宇宙一样大。”

我是一名普通的中学教师，认定教师就是终生的职业，我的根就生在教育这片土壤中。因为我的辛勤耕耘，我也曾让耕种的土地盛开鲜花。在教育这片沃土上的，我不可能让我的世界和宇宙一样大，但是我要提高我生活的温度，成不了天边的云朵也要做一只重生之鹰，焕发生机重新飞上天空。以我的精神感染带动孩子们，磨砺他们的翅膀。带着我的孩子们展翅翱翔，孩子们才是幸福的，我也是幸福的。

张景浩教授从40多岁开始反思，写作，最终成为专家。张老师从一个小学毕业的学生能够成为兼职教授。他的经历告诉我要成功，年龄不是问题，认定目标坚持做下去，成功没有你想得那么难。

«上帝手中的稻草»告诉我们上帝手中只有稻草，上帝只能给你希望。能不能抓住稻草靠你自己，抓住稻草能救命的也只有自己。班主任培训让我抓住了生命的稻草，我会愈加努力，为了心中的梦想而努力，这样的生活是充实的，也是幸福的。

   呼宝珍老师把实践追求概括了五句话：职业的态度，积极； 职业的习惯，规划；职业的自信，阅读； 职业的智慧， 研究；职业的个性， 写作。

我是一名班主任，以后的生活依然会忙忙碌碌，依然会普通平凡，但我生活中不会再有抱怨。学校是我的土壤，孩子们是我智慧的源泉这就是我的态度。如果我是种庄稼的农民，秋日收成不好我能埋怨土地贫瘠吗？如果我的教育水平不高，班级问题百出，我能埋怨孩子们吗？我坚信在今后的教学工作中还必然有各种困难，即使无可奈何，我也要快乐生活。如果每个人都是昆虫，我也要做一只灵动闪光的萤火虫。

我会给自己一个规划，给自己设定一个目标。设定一个10年的目标，这个目标是我心中的蓝图，这个蓝图我会牢记于心绝不动摇。我只想10年后回头反思，我是无悔的，我的孩子们是幸福的，我也是幸福的。

一个人走的自在，一群人走才能谈笑风生。我会带动我周围同事们前行，我现在已经和志同道合的朋友，组成了“孝中三人行”。我坚信：要想走得快，一个人走；要想走得远，一群人走。一间小小教室的改变即是未来社会改变的基础，我们学校会从一间教室，三间教室开始改变，这种以学生为中心的改变在不久的将来会普及到全校，我们学校一定会迎来教育的春天。

呼老师说：当才华还撑不起你的野心时，请静下心来学习；当能力还驾驭不了目标时，请沉下心来历练。腹有诗书气自华，用诗书做教育，用诗书提升自己，这就是我历练的目标和过程。我要用文字滋养教育生活，我会用笔墨记录班级孩子们的喜怒哀乐，记录我对学生和班级的研究，记录我的智慧，记录我的快乐。

梦想不是浮躁，是沉淀、是积累。实践，学习，反思，沉淀今后将成为我教育生活的全部。无论是我的课堂还是我的班级，我会动脑思考、智慧践行，在与经典书的对话中寻找不断前行的源动力。我会边学习边实践，用学到的智慧指导自己的班主任工作，在实践中研究提升自己的，用大脑处理班级工作中的各种问题。我要用文字记录我们走过的日子，用文字沟通心灵，与班级的孩子们建立心灵的联动。心灵相惜、心心相通，班级是和谐的，我是幸福的，孩子们是幸福的。

此后寂静的夜会常有孤灯照亮道路，每一盏灯下的孤独，都是梦想必经的地方！

家庭的幸福是我们幸福的源泉，身体健康是我们幸福的保证。有了个人身心的幸福，我们才会在教育的舞台上幸福的奔跑。今后我会强健身心，让我的身心幸福感染幸福的学生，追寻教育的幸福。

幸福向左，我曾向西。每个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。专家报告让我抓住了幸福的衣角，我会归零前行，让生命起舞，让遍地花开。

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让我们的身心幸福感染幸福的学生，追寻教育的幸福。