治班如烹小鲜

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  从1999年参加工作到现在，已经14年了，我也当了13年的班主任。老子说“治大国如烹小鲜”，意思是说治理大国的最高境界，就是小心翼翼地掌握火候。多年的班主任经历让我感觉到“治班也同样如烹小鲜”。要考虑到学生，考虑到教育的本质。我一直在思考， 学生要通过学校教育在哪些方面有所提高，班主任对孩子的期待是什么？当教学质量被提到一个前所未有的高度，你是否依然坚持自己的理念。我的回答当然是确定无疑的。
作为一名班主任，首先要清楚的知道自己对学生有什么样的期待，才能施加影响，让学生发展成自己所期待的那样。我说一下我对于我班学生的期待：
首先，我希望我班的学生是自信的。我不是崇洋媚外的人，但是看到美国的小孩，不管学习好坏、长的丑俊，个个都是趾高气扬、活灵活现的，谁都觉得自己很特别，是个人物，我认为这些孩子表现出来的就是自信。我看过这样一篇文章《为什么美国孩子个个自信》，就论述了他们身上“我能行”精神的体现”。这让我想到了我们的学校精神——我能行。我曾在2011年写了一篇博文叫《自信是孩子头顶上的阳光》，详细的谈了自己的想法。我认为：自信是孩子头顶上的阳光，有了它，孩子的日子每天都是晴天；有了它，孩子的心情每天都会灿烂。歌德说：你若失去了勇敢，你就失去了一切。我想对孩子们说：你若拥有了自信，你就拥有了一切。 基于这种认识，我希望我们班的孩子拥有的第一位的素质就是“自信”。
其次，我希望我班的学生是负责任的。简单的说就是遇到事情，懂得承担。
第三，我希望我班的学生是懂得爱的。
第四，我希望我班的学生是拥有好习惯的。
在学生年龄小，自己不能制定班级目标的时候，其实班主任对于学生的期待也就成了“班级目标”。所以我班的班级目标就是：
1、我很自信。
2、我很负责任。
3、我有爱的能力。
4、我有好习惯。
    大家可以看到我没有把好成绩作为目标之一，这是因为，如果以上几个方面做的很好了，好成绩当然是自然而然就能取得的。
     针对我们的班级目标，我谈一下我的几点做法：
1、 评价方式多元化-----我的精彩我做主。
（1）我的精彩我做主
起这个名字，是告诉同学们，你想收获多少，你想成为一个什么样的人，取决于你自己的努力，所以争取把握好每一次课堂表现的机会，做好每一次的检测和作业，让每一颗星都证明你的努力，你的精彩。
    表格具体分为学校版的和家庭版的。这是因为有很多家长反映学生只听老师的话，在家不听家长的话，所以为了让家长更好的开展工作，设计了家庭版。
   实施方法：表格集中放在大组长那里，如果上课得到老师奖励的，下课可以拿着标志让组长印上一颗星。加完标志可以把标志还给老师，这样有利于下一节课的老师再发。当同时积满家里的表格和学校的表格各一张，我就会奖励他一张银卡。
（2）金卡、银卡。
     除了通过积星卡得到银卡外，每一次正式的考试，如单元测试、摸底考试、期中、期末考试中，单科满分可直接奖励一张银卡。
     平时的作业加星，50颗星可得一张银卡。
     10张银卡可换一张金卡。
     得到1张金卡，可以和班主任合影。
     得到3张金卡，可以和主任合影。
     得到5张金卡，可以和校长合影。
     不管是金卡还是银卡，发卡的时候我和辅导员王老师或会在卡的后面写上一句祝福的话或是名言作为对学生的激励。小小的卡片记录着学生的成长和汗水，也承载在老师的鼓励和期望，所以极大的调动了学生的积极性。
    2、作业单--------清清楚楚记作业。
为了让学生对于每天的作业记的更加清晰，上学期开始我设计了作业单。今年又对作业单进行了改进。
   针对三年级学生的年龄特点，有时候自己作业记不清楚，或漏掉某项作业的情况，特别设计了检查人一项，如果有一个同学哪项作业漏掉了，检查人也要跟着扣星。这项改革受到了家长的普遍欢迎，不仅学生做作业时，哪项做完了，哪项没做完心里有数了，家长检查作业时也方便了许多。今年为了加强学生的自我评价能力，又增添了自我评价，主要从三个方面：（1）作业是否全做完（读、写、背、吹）  （2）书写是否认真。（3）时间问题。这几点也是我们老师对家庭作业的基本要求，同时也是家长最头疼的。
家长通过检查，填写后面的完成情况，如果当天的家庭作业完成较好，可奖励一颗星。（注：每个家长也准备了小印章），作业单上得星的同时，家庭积星表上也得一颗星。第二天来了组长检查作业单，如果家长给了一颗星，那学校积星表也给加一颗星。这样就把学校教育和家庭教育衔接起来。
     3、解释说明书----------学会负责任。
这是跟魏书生老师学的一种方法。他教的是初中生，所以要求每个学生在犯了错误时要写出不少于200字的解释说明书。也是从上学期开始试行的这项政策。一开始学生认字较少，有时候是家长来填写，但是这学期我和刘老师决定让学生自己来填写。我对这项活动的理解是让学生通过写解释说明书，让学生学会对自己所做的事情负责任。在写理由的过程中，学生可能有时会自己开脱责任，单更多的是在反思自己的行为，哪些事情可以做，哪些事情不可以做。让学生在反思中逐渐提高。当然我还把解释说明书用在了家长会上，每次开家长会，我会把解释说明书发下去，让家长看看，不是看孩子犯了多少错误，是让家长看看孩子的成长，有没有比上次变的更少，当学生理解到做任何事情都“没有任何借口”的时候，那他的成长就经历了一次质的飞跃。
4、生日小礼物--------学会接受爱、付出爱。
     我们班从这个学期开始有了一项新活动，就是在每个同学的生日的那天，为他送上一首生日歌，和一份小礼物。（一般是本子），那这份如此微薄的礼物有没有作用呢？
    我讲一个小故事，前几天我们有一个男生，因为课间空和其他人抢卫生工具，被压在地上，我把他和那几个参与的同学都批评了一顿。结果这位同学回家很难过的给妈妈说：表现好有什么用，还不是一样挨批评。他妈妈告诉我这学期在家里表现很好，做作业很自觉，不用家长操心了。我回复她我以为他还和上学期一样家里不听话呢，所以也就这件事好好教育了他一番。没想到对他打击这么大。正想怎么让他从负面情绪中走出来，结果我班的生日管理员告诉我闫启正的生日到了，所以我请一名同学代表三四全体师生送给他一个本子，接过本子后，他马上翻开扉页，看看上面我写了什么，然后偷偷的笑了一下。那一刻我知道他的心结打开了。一个小小的本子成了师生之间爱的润滑剂，所以我要让每个同学感受到老师、同学给他的爱，让他们在接受爱的同时也学会付出爱。
5、和家长的沟通------坚强的后盾。
有人说，孩子的教育是两条腿走路，一条是学校教育，一条是家庭教育。我深知家庭教育的重要性。所以也在和家长沟通上没少研究。
（1）真诚沟通。在和家长的交流中，我一直本着真诚沟通的原则。比如在创建葫芦丝特色班的过程中，一开始我也心里没底，因为每个人要买葫芦丝，怕家长不支持，但是当我给家长说明了我自己的想法，社会上学葫芦丝费用昂贵，而我们班有10名左右的葫芦丝高级班的同学可以带动，再加上我自己也跟着学生一起学，我们还可以聘请梁主任当我们的特色班辅导员，当然这完全凭着自愿的原则。结果全班同学都报名参加了。这就是以真心换真心，只要我们的初衷是真诚的，家长是可以理解我们的。
（2）家庭教育书籍-------家长的无声老师。每次开家长会，我都会做一个调查，看看班里有几个家长有家庭教育方面的书籍。从一年级的2本，到现在的10多本，我也感觉到很欣慰。我们常说，让学生爱上了读书，就像结识了一位好老师，其实家长也是这样，怎样提高家庭教育的能力呢，如果家长也能爱上读书，相信在教育孩子方面会有更多的方法。我会在以后的家长会上继续我的调查。正如当时的2名家长一样，星星之火可以燎原，让书籍也成为家长的朋友。
    （3）班级群---------让正能量主导。
   现在有好多的班级都建立了班级群，我的感觉，管理这个群，就像管理一个班级一样，一开始有的家长也是想说什么就说什么，有个别家长一开始连孩子考的不好，心里烦闷或愤怒之类的情绪也在群里发。后来我一再强调群的作用，是为了给学生更好的服务，家长之间、家长和老师之间交流好的教育方法，使全班的孩子都受益。经过了半年的运转，由于班里几个优秀家长的带动，我们的班级群正能量发挥了不小的作用。在一定程度上促进了学生的学习。
   （4）网上研讨------这边风景独好
  信任是互相的，遇到问题，我愿意听听家长的意见。上学期，针对家长存在的热点问题和老师在学校发现的问题，我班利用QQ群与家长开展了两次网上研讨活动，议题分别是：（1）、怎样改进家庭作业写的慢的问题。（2）、如何让学生爱上英语。网上研讨，因其不受时间和空间的限制，发言民主、自由、能解决实际问题，所以家长们都喜欢上了这种交流的方式。它变原来的只单方面的听，为主动发表自己的意见，参与学生学习方法的研究，这样的研讨因为关系到自己孩子的学习，所以家长们参与的热情非常高涨，不仅融洽了老师和家长的感情，同时也加大了家校联系的力度，促进了学生的学习。如今，网上研讨成了我班班级建设中的一道靓丽风景。
    6、亲其师，信其道--------让信任代替恐惧
    这年头，大多数教室里都被一种东西控制着，那就是“害怕”。老师们害怕：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控。学生们更害怕：怕回答错误挨批评，怕在同学面前出丑，被同学取笑，怕成绩不好，怕家长的盛怒。看过《第56号教室的奇迹》的老师都知道，第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了这样东西-------害怕。所以在我的课堂上，我很重视和学生的交流，语言的交流、眼神的交流等等，尽最大努力把恐惧从课堂上赶走，有时甚至也来点幽默，比如在学习了除法的验算以后，我开玩笑的说，验算就像买保险，如果没出错最好，出来错，验算还可以为你买单呢，所以，你们可要为计算买保险啊！让学生因为喜欢你的课，而喜欢你，因为喜欢你，而听你的，这也就是我们常说的：亲其师，信其道。
7、雷锋箱------让做好事成为习惯。
为了让学生把捡起一片废纸、给老人让一次座都当成一种习惯，我在班里设立了雷锋箱，把做好事的同学的名字投在箱里，并把他们做的好事让好事记录员记录在“闪光的足迹”本上，每周抽一次奖。自从设立了雷锋箱以来，捡废纸的还真是多了不少，不仅是校内的，还有冯衍斌、张砚修两位在外面等第二趟车的同学也能到旁边的草丛里去捡废纸了，就像刘校长说的，不管出于什么原因，他们只要这样去做，我们就大力的表扬，养成习惯就好。
    8、弟子规--------学会做人。
    前一阵我在网上看到了一个22岁黑社会青年讲话的视频。其中一段话让我触动特别大。他说老师啊，你为什么不教我道德，你知道教我拿学历，教我技能，你看看今天的社会，真正危害人类的东西，全都是有学问的人造出来的，专家都说了“三聚氰胺、地沟油，这些东西，没有博士学位的人是研究不出来的，你学历再高又怎么样？你学历越高越危险，你拿着你的本事和能力去害人。我就想是啊，我们在追求成绩的同时，千万不要忘了教育的根本，那就是教学生学会做人，所以，结合我们学校的经典诵读，每周三，我都会带领学生学一段《弟子规》，并加以解读，有时候也可能是一句两句，让他们懂得在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 ”，如果学生都能按照这上面的要求去做事，想象一下，那将是多么美好的一副画面。当然这个过程也是我和学生共同学习的过程。
以上是我对班级工作的几点想法和做法，我想只要和学生打交道，就会出现这样或那样的问题，而解决问题的方法来自于班主任不断的思考。只要我们去思考，那么办法总比问题多。我愿意和各位班主任一起用爱心和智慧把班级管理工作进行下去。

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只要心中装着学生，就能对学生出现的各种问题思考出解决的办法。

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治班也同样如烹小鲜”。要考虑到学生，考虑到教育的本质。

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相信在老师的培养下，班里的孩子一定会会像您期待的那样成长起来。