班级经验交流材料

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班级经验交流材料   

                        平阴县孝直中学 夏谦  

我有幸简单介绍自己的一点拙见，以期对老师们有所帮助。

初一重要，是打基础的阶段，这谁都不可否认，大家也都想把初一这个头开好，可初一的新生刚刚入学，方方面面都需要指导，我们该如何入手哪？我觉得虽然事事需强调，但不同时期强调的重点略有不同。样样抓，顾头不顾尾，着重抓一样，抓出自己的特色。我将初一阶段分成三个时期，谈一下自己的看法。

入学前两个月：

这个时期学生的特点是兴奋、激动、坐不住、不会上课听课、丢三拉四等等，针对这种情况，班主任老师的管理技巧可能发挥不了很大的作用，我们能做的就是用上时间，手把手的教会他们各种事情，小到如何整理卫生、如何叠被子，自习课要靠上，孩子毕竟是孩子，你告诉他们什么时候该做什么事，他们当时肯定答应的好好的，但肯定做不到，不是他们故意不去做，而是忘了，这是孩子的天性，我们又能说什么哪。我们只有提前一段时间到教室，督促他们进教室学习。可班主任也有自己的事情，不可能时时盯在班里，这就需要我们培养好班干部。

班干部的任命至关重要，因为7、8个班委，7、8个课代表再加上10几个小组长，这些人几乎占了班级人数的一半以上，这部分人的行为习惯对以后班风的形成具有引导作用。初中阶段的孩子模仿力非常强，班干部在他们的心中就是好的代名词，就是老师喜欢的类型，谁不想得到老师的喜欢，无形中他们就会去模仿他们的习惯。所以班干部的任命需要下番功夫。

班干部选出来，就要赋予他们该有的权利，越早把他们培养出来，班主任老师越能叫早的从班级繁琐事务中解脱出来，但小孩毕竟是小孩，我们不但要把他们选出来，还要把他们扶上位，甚至需要送他们一程，等他们走稳了我们再放手。

以上是我认为开学前两个月需重点做的几件事。然后就到了期中考试后也就是第二个阶段。

既然有考试就避不开谈成绩，良好成绩的取得需要良好的纪律和习惯做保障。好的习惯包括课前预习课后复习，课堂笔记等等，我想说的是作业这个环节，这也是我比较失败的一个地方。由于自己所教的学科对书面的要求不是甚高，多以平时强调的也不多，我以为只要把题目作对就可以了，后来发现这种想法是大错特错，开始抓不好，会连累其他学科，而且一旦头开不好，再纠正就会比较费力而且效果不是很好，所以我建议班主任老师们开始就严格要求学生书写规范认真。抓好学生的每一个方面。

期中考试之后学生的各种问题也就暴漏出来了，调座位也就成了老班们头疼的事。不论座位怎么调整，我坚持的原则就是先进带后进，成绩好的带成绩差的，尤其不要把习惯不好成绩不好的孤立出来，这样对他们的自尊心是个打击，可能会会使他们破罐子破摔，最后发展成班主任的对立面，再管理难度就更大了。

学生的成绩有好有坏，习惯有好有坏，班主任的情感天平可能会因此发生倾斜，但我要说这是大忌。人的情感是相通的，你不喜欢某个人的话，你的言谈举止甚至眼神中就会不自觉的流露出来，初中的孩子是很敏感的，你可以批评他责罚他，但他受不了你发自内心的不喜欢他，如是那样，慢慢的你和他的距离会越拉越大，最后也是极可能走上你的对立面，称为班级管理中的大麻烦。

第三个时期也就是初一的第二学年。

过年回来，面临的一个大问题就是学生上网玩游戏的非常多，网络游戏可以使人上瘾，危害很大。许多学生玩了游戏之后很长时间回不了神，课堂上还沉浸在对游戏的回味中，课间谈论的也是游戏，就连笔记上记的也是游戏。现在网络这么普及，要想彻底断了很难做到，我们能做的就是把危害控制到最小。学生在校期间我们基本能保证不玩游戏。但在家哪？这就需要得到家长的支持，协助在家控制孩子的上网时间，许多家长对网络也有依赖性，我们要多做思想工作，为了自己的孩子先管好自己再管好孩子。

谈到与家长交往，我想说班主任老师说的做的都是为了孩子，但有时谈话的方式欠妥当可能会造成家校之间的误会。一个孩子不论在我们严重怎么样，在家长眼中可是个大宝贝，所以即使有什么问题需要和家长协商，我们最好是先肯定孩子的优点，事实上再不好的孩子也有自己可爱的一面，我们要善于发觉，不但要再家长肯定，在孩子面前也要及时的对他的优点给予肯定。有时一句赞美的话比十句批评的话起的作用还要大，大家不妨试一下。

以上是在班级管理中自己的一点看法。我觉得一个优秀的让学生信服的班主任首先得是一名优秀的教师，学生评价班主任的第一角度就是你上的课，他们喜欢你上的课，继而会不自觉的服从你的管理，但如果课堂就是一塌糊涂的话，管理他们谈何容易。

班主任工作需要我们付出真心，实实在在的为学生着想，现在小，他们不懂，但只要我们付出了，总有一天他们会明白的。

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班主任工作需要我们付出真心，实实在在的为学生着想，现在小，他们不懂，但只要我们付出了，总有一天他们会明白的。