观吴文君老师“师生有效使用沟通技巧训练”有感 滨海学校 林杨 作为一名老师,我们每天都在和孩子打交道,每天都在和他们说话,有些说话的方式是有效的,但有些说话的方式是无效的,吴老师就和我们一起分享了师生有效使用沟通的技巧。 作为班主任一些调皮捣蛋的学生常常会让我们头疼,无论你怎么和他说就是你说你的我做我的,我们班就有这样的孩子。说明一点我与这个孩子之前的沟通是无效,看了这个讲座我也在想我犯了什么错误,是什么导致我们之间的无效沟通呢? 吴老师首先说明无效沟通的情况和原因,然后传授有效沟通的理念和技巧。实际我们很多老师还停留在无效沟通阶段,说是沟通,实际上是想利用自己的力量把对方改变,“哄,讲,训,打,弃”五字方针轮番使用,最后放弃既是不负责任,也是宣告自己的无能。对于我们班这个孩子,我就用了这5字方针,刚开始他做错事情时我就和他讲道理,接着发现不好用同样的错误还犯我就发火或者有一些小小的惩罚,实在不行就找家长,家长回家就打,但是孩子还是那样,甚至会变本加厉。 吴老师说正确的沟通应该是相互了解、分享、探讨,让对方主动想改变,从而解决问题。在沟通之前必须做到:营造和谐的气氛——不能让学生看着你就想跑;要注意自己的说话声调和身体语言——这两者传达的信息几乎占整个信息的93%,所以当你看到一个老师的语言声调和态势语,你就能确定这次沟通的成败;看了这个视频后,我通过侧面与其他同学交流了解这个孩子,平时和这个孩子聊天的时间多了,什么都聊,什么都说,他会主动和我说昨天家里发生的事,也会和我说在学校发生的事情,孩子也变的积极了。美术课他把它的作品给我看,让我给他拍照慢慢的我发现他变了,虽然也有些调皮捣蛋,但是相比以前已经大有改观了。 当我们的沟通是有效的;解决问题的方法不止一个——因此不要怕失败,一种方法不凑效,换种方法试试看,也许不是你不能,也不是孩子不改变不配合,而是因为没有找到更好的方法。
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