《师生有效沟通技巧训练》学习体会 ——红梅小学 王睿婷

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  《师生有效沟通技巧训练》学习体会

                   ——红梅小学 王睿婷

观看迟博士的关于《主题班会的设计与实施的创新理念》，视频讲座。细心记录笔记，感受深刻，体会及反思如下：

诚然感受到，主题班会有怎样的内涵和特征、主题班会设计需要关照的理念、实施途径创新的两个重要难度、主题班会设计实施的几个细节问题探讨了新形势下班会设计，听后受益匪浅。

可以说，现代德育中的某些问题实质上就是心理健康教育的问题，小学生的心理健康教育是学生全面素质的重要组成部分，也是其全面素质构建与发展的基础，没有健康的心理素质和身体素质，即使其学业再好，其才能也很难充分发挥，因此，学生心理健康应视为素质教育的第一步。

题班会从来没有像今天这样引起人们如此的重视和兴趣，同时，我们也发现，在实践层面，主题班会也从来没有像今天这样引发班主任的各种疑虑和困惑。什么样的主题班会才是好班会?主题班会应该采用怎样的形式?为什么精彩好看的主题班会没有取得预期的效果?为什么兴师动众、精心准备的主题班会却不能赢得学生的喜欢?用一些一线班主任形象的说法是，“今天越来越看不懂主题班会，越来越不会开班会了”。
     深感小学班主任开展班级心理健康教育活动，创新“心育式”主题班会，这也是学校心理健康教育的基本组织形式之一。根据班级学生中倾向性的心理问题，帮助学生确立主题，其中可插入一些心理游戏、心理小品等，创设贴切学生生活和心理世界的情景，让学生主动参与、倾诉、体验和感悟，以自助和互助为特点，帮助学生掌握一般的维护心理健康的知识和技巧，解决学生成长中的烦恼，养成良好的心理素质。

结合迟博士所言，一节好的班会是班主任核心技能的内容，是班主任教育智慧的集中体现。我们的设计班会时要从身边实际出发，最终达到教育学生的目的。不能只谈空洞的理论，没有学生亲临其境的感受，没有全体学生共同的参与，这样的班会永远是失败的。例如我曾开过这样一个心育式主题班会《让我们都有一双明亮的眼睛》。根据到二年级以来班级孩子出现4个近视学生这一现象，为了让学生养成卫生用眼的好习惯，我和部分学生准备了一个星期，确立了这个主题，1、诉说“苦恼”。让三个近视学生现身说法，近视如何给自己的日常生活和学习带来种种苦恼。2、表演“苦恼”。让二名学生表演事先准备好的相声，进一步描述近视的苦恼。3、解脱“苦恼”。主题班会上特邀学校的生物老师用多媒体向学生介绍“眼球的结构”、“视觉的成因”、“近视的形成和矫正”、“保护视力的方法”。4、最后，学生们齐唱《我有一双探索的眼睛》结束主题班会。

综合而言，不论开展哪一类主题班会都要优化活动程序，形式上求新，安排上求活，内容上求实，既要有高度的思想性，又要有强烈的针对性、实效性和科学性，对全班大多数学生都具有吸引力和感召力，能够引导学生集中精力共同解决一两个全班性的问题，达到“主题鲜明、形式活泼 、寓教于乐，启智于趣”的效果。使学生能够更好地适应经济全球化的时代，成为心理健康，人格完善，具有一定科学知识的真正意义上的“社会人”。