学习陈一筠《解读青春密码 疏导早恋情结》心得体会 大连市庄河市栗子房 是孙晶

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青春期教育一直是我们感到迷惘的话题，虽然是小学老师，但随着孩子们发育的提前化，小学也会面临这样的教育困扰。聆听了陈一筠教授的《解读青春密码，疏导“早恋情节”》的报告，听过之后让我对青春期有了更深的认识，对青春期教育有了新的思考。
首先我重新理解了：少男少女交往的四大功能1.愉悦身心，增进健康。同性相斥，异性相吸。少男少女的一些群体性的交往，（如：混双打球、集体舞）就是在公开释放性压力，公开放电，能达到愉悦身心，增进健康的效果。2.完成第二次断乳，为婚姻做准备。第二次断乳就是指青春期。这时期的女孩子会与爸爸关系密切，向往爸爸，爸爸是女儿心中的第一个偶像，爸爸应与女儿保持亲近同时保持距离。这时期的女孩子他们的朋友也会转移到异性朋友，其实就是在友情的基础上释放性压力。3.有助于排解心里烦恼，促进健康的心理。这时期的少男少女会有来自体相障碍，如觉得自己长得不漂亮，不高大，关注自己的外表。还有来自学习、考试的压力，越差的学生越容易早恋，因为越在困境中挣扎的孩子越容易寻求异性的帮助。一旦发现孩子跟异性交往，不要极端伤害孩子，因为少男少女的交往的力量往往是巨大的，我们不能简单粗暴的禁止。
同时可以跟青春期的孩子们探讨有关爱情和友情的区别，在讨论中明白友情是开放的，不需要天长地久，不需要承诺，可以和别人一起分享；而爱情则是专一的，排他的，封闭的，隐私的，动机是将来要永远在一起，婚姻是爱情的归宿。爱情是彼此鼓励上进，彼此的珍惜，让你自己变得更优秀值得对方去爱，而冒险的认为性就是爱，是以爱的名誉伤害对方。
总之，陈教授对青春期孩子的特点及引导做了非常详细的讲解，让我增长了不少知识，有一种久旱逢甘露的感觉。