学习《如何创建高质量有效教学》视频讲座体会 大连金普新区高城山小学 王玲玲

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学习《如何创建高质量有效教学》视频讲座体会
大连金普新区高城山小学   王玲玲
       有幸聆听了韩立富老师《如何创建高质量有效教学》视频讲座后，我对如何有效教学有了更深的认识。以前我的做法是认真备好课，上好课，倾尽我的全力完成教学目标。其实，教师一个人的独角戏是无法达到高质量的有效教学。教学要高效，教师首先要转变思维，由“先教后学”转变为“先学后导”，明确有效教学的核心: 实现“教”的课堂向学的课堂的转变；实现“教知识”到指导学生学会学习。教师的功用是要点燃学生学习的兴趣，发展学生的智力和思维，让学生“乐着累着学”，培养学生学习的自主性。
        英语课前，教师要指导学生听课文录音，模仿录音跟读课文。课上通过小组合作，引导学生学会合作交流。课后引导学生积极巩固运用所学知识，发展能力。无论课前，课中还是课后，学生都是学习的主人，如何激发学生学习的积极性和主动性都是教师要思考和解决的问题。
        教师在转变思维的同时，也要帮助学生树立成功意识，及满分意识，每个学生都是自己成绩的经营者。让学生意识到学习是需要用心经营的。同样，教师也面向全体学生来经营教学。原来教学质量的高低不在乎教师知识储备了多少，而在于教学问题解决了多少，要让知识问题化，问题能力化。在英语课上设计问题解决的情境，通过情境激发学习兴趣，引导学生解决问题，发展思维，培养能力。