观张思明《让我们的教学更加有效》有感大连金普新区 高城山小学 林森

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观张思明《让我们的教学更加有效》有感

大连金普新区 高城山小学 林森

有效教学一直以来都是我们每个从教者努力追求的目标，自参加工作以来发现问题挺多的。比如，学生基础好坏不一，参差不齐。我感到很困惑：教师教得这么累，学生学得这么苦，为什么效果却不尽人意呢？经过几翻思考我从中得出，我们在教学中很多是无效的或低效的教学行为。为此，我开始有意识地反思自己的教学行为，去实现有效的教学效果，并十分关注学生的知识水平以及兴趣的培养。恰逢观看了张思明老师的有效教学讲座，更加坚定了我的想法，也从中学会了一些小技巧，从理论和实践都丰富了自己。

现在的教学要求我们，以学生的发展为本，关注学生，培养具有创新精神和实践能力的人才，而实现这一目标，就需要努力提高教学效率，减轻学生的负担。那么如何才能做到这一点，我有以下几点浅见：首先课前准备是有效教学的前提。有效课堂是要建立在有效备课的基础上的。有问题拿出来向同事请教，跟同事讨论，俗话说的好，三个臭皮匠，赛过诸葛亮。通过和同事讨论，我们对学生传授的知识点更多也更深刻了。其次，课堂教学是有效教学的根本。要提高教学效果，课堂教学是一个不容忽视的最重要的环节。课堂教学的有效性体现在学生学习的有效和教师教学的有效。这时我认真反思了自己的教学行为，发现有些学生方法不对，不注重预习、复习，短短的40分钟课堂听讲就更是敷衍了。所以我经常告诫学生，一定要重视每一节课。最后，提高兴趣是有效教学的动力。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，兴趣是激发学生积极主动探索知识的内部动力，是学生积极认识事物，积极参与活动的一种心理倾向，兴趣越浓厚，学生学习的积极性越高，掌握知识就越快。这里我所说的兴趣包含两个方面，一是指学生对知识学习的兴趣。学生只有以主动热情的心态，带着兴趣学习，才能更好更快地掌握所学内容。另外一点，兴趣还包括学生对老师的兴趣，也就是说要想让学生学好你教的科目，就必须让学生喜欢你，喜欢你讲的课。既然意识到这一点，我想作为老师应该很好地利用这一点来帮助我们提高教学效果。

总之，在今后的教学中，我要牢固树立有效教学的理念，强化有效教学的意识，不断学习，在学习中反思，在反思中进步，主动把有效教学理念、有效教学策略落实到教育教学工作中去。