特级教师的摇篮——走进杭州天长小学

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       为了充分发挥名校、特色校的引领作用，传播先进办学理念，借鉴优秀管理经验，切实提升当代学校办学水平。由中国教师教育视频网与北京春之雨教育机构联合举办的“上海、杭州小学典型特色名校观摩考察活动”于2012年5月22日—5月25日在上海、杭州两地如期召开。近200位来自全国各地的校长及骨干教师参加了此次活动。
       按照日程安排，5月24日上午，我们来到了杭州市天长小学进行观摩学习。天长小学坐落于美丽的西子湖畔，环境优美，精致亮丽。她创办于1927年，历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。 杭州市天长小学拥有一支优秀的教师团队，他们爱学生、善学习、会研究、懂教育，从中涌现多位全国劳动模范，全国优秀教师，全国优秀班主任，还形成了令外界叹服的特级教师群体。天长教师凭着开放的教育理念，领先的科研意识，良好的专业素养和无私的奉献精神培育了一代又一代出色的学生，用勤劳和智慧铸就了“天长”这一响亮的品牌。
       天长小学一直致力于学生“人生底色工程”的启蒙与基奠，致力于培养学生“开放、大气、快乐、自信”的天长特质。学校秉承“天长没有差生，只有有差异的学生”的观点，坚持“让差异成为每个人的财富”的教育思想，率先在全国取消了“三好学生”的评比，开展“全能生”、“进步生”、“特长生”等多项评选，赋予学生选择的权利，满足和适应每个人的发展需求。为拓展学生优化发展的空间，鼓励张扬良好个性，学校提供丰富的课程资源和活动资源：“考察西湖”、“游学”课程、 “红苹果活动”、“春的使者”等品牌活动深受学生喜爱，开放大气的德育环境使学生得到了更加开放、全面的教育，自由和谐的校园氛围让学生更加幸福、快乐地成长！
       走进天长校园，无不让人产生“如在文化中”的感觉，让人感受着天长“文化育人”的魅力， 最有特色的是天长的“文化长廊”，“心育教恒永，情长天远悠”；置身长廊能看到历届知名的校友以及标语或图案。这些标语或图案营造了一种独特的校园文化氛围，让学生看着这些校友的镜框就想到他们的点滴事迹，这样就能起到教育、启发、激励学生的作用。
       天长小学的楼朝晖校长告诉我们，天长小学历来重视教育科学管理研究，在天长教师的教科研意识是自发的，管理是人文管理、刚柔相济。天长人认为任何平常的工作都要有研究意识，每位教师都要有自己的一些东西，每位教师对自己要有一个“定位”：即你自己的优势是什么？如何把你自己的优势与学校的具体情况相结合取得事半功倍的效果。对自己的立足点要高，一个目标实现了，再设计下一个新的目标，做到短期有计划、长期有规划、年年都有新变化，一步一个新起点，一步一个新目标，对自己的发展充满希望。在天长很多普通教师都有自己的研究。
       随着教育理论和实践的发展，学生的个性越来越多地受到人们的重视。面对个性化的学生，提供个性化的课程，实施个性化的教育，促进个性化的发展，越来越成为教育界的共识。同时，人们也意识到，教育不仅要尊重学生的个性，还要注重培养学生的互助观念和合作精神，基于这样的认识，天长小学以“开发潜能、发展个性”为育人理念，通过开展“红苹果”主题系列体验活动，为孩子们搭建了一方展示自我的舞台，一座通往成功的桥梁。楼校长还讲解了天长“游学”课程、为了要让孩子经历生活过程，就要让孩子与周边的世界进行交流。要提供让孩子和世界见面的机会，哪怕只是牵着孩子的手到外面去走走，孩子们也会感到无比的幸福。天长的这些理念和做法都是值得我们好好思考、学习和借鉴的。
       考察天长小学后，给人最深印象的是铸就天长辉煌的是引领教师发展的教育科研，可以说科研形成了天长的品质教育，科研成就了天长的品质学校。在工作中学会思考、在思考中品味幸福、在思考中走向成功，这是天长孕育特级教师的法宝，特级教师就是在研究中诞生的 。

“名校之旅”课程中心 孙凌波

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在工作中学会思考、在思考中品味幸福、在思考中走向成功，这是天长孕育特级教师的法宝，特级教师就是在研究中诞生的 。

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天长小学“开发潜能、发展个性”的育人理念，符合时代发展的需要，天长小学的活动开展对这一理念做了很好的诠释，很值得学习和推广。