观申淑敏《做幸福的班主任》有感

2012vip4086

观申淑敏《做幸福的班主任》有感

                                            临港小学   刘钊

    今天有幸聆听了申淑敏老师的精彩报告——“做幸福的班主任”。申老师以“做幸福班主任”为主题向大家介绍了做好班主任的成功经验。从中，我深深地被申老师对学生的爱，对家长的负责态度感动。整个报告听下来，让我受益匪浅。

一、懂得关爱，善待每一个孩子。

对于问题孩子的教育，申老师讲了他们班的一个父母离异的男孩由“有问题”变成了“有个性有才能”的过程；由开始考试只得四五分提到15分的奇迹。申老师用实际行动向我们说明了没有差生，只有差异，正确看待每一个孩子，去发现孩子身上的闪光点并予以肯定，这真的很有效。由此我想起了我们班级的小关同学，再开学马上四年级了，但是行为习惯极其不好，上课还经常蹲在桌底，写字不到一分钟，一定会去玩玩笔，玩玩橡皮，很少和学生接触……在同学和老师眼里，他是那么的“差劲”。作为他的老师，我觉得不并不幸福，自己的付出似乎总是徒劳的，甚至一度想放弃。但是今天通过申老师的案例讲解，我明白了，老师的幸福其实很简单，莫过于孩子们取得进步。所以我也打算，用我的爱心让小关同学跟上班级的队伍。任何一个班集体都或多或少存在着差生。面对不听话的学生，班主任应该用真挚的情感去弥补学生心灵上的创伤，深入了解学生，从关心学生成长入手，教育学生时动之以情，晓之以理，导之以行。这样，在融洽的师生情感中，学生自然会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励。

二、因材施教

   班级中的后进生，申老师用宽容之心对待。班级中的优等生，则需要老师搭建平台。对于班级中一个很聪明、上课总是抢着回答的因此被好多老师罚站的他；因为做放大镜有聚焦的实验而迟到的他，申老师并没有惩罚，而是根据他的兴趣爱好，给他报了一个科技小组，终于这个孩子在省里得了“发明大奖”。

   正是因为有了申老师才成就了这个“才子”。所以说人生能遇到一位优秀的班主任，是学生的幸运，也是家长的福气。班主任就像孩子们前行路上的航标灯，不停地指引方向。

申老师是智慧的老师、幸福的老师。从她的言谈举止中，可以看出她的智慧和幸福来自于她强烈的事业心及对教育的热爱，还源于她不断地学习，读书，反思，不断地总结经验。申老师以小故事展现了大智慧，于幽默中见真解，宽容中见成长，句句真经，让我真正体会到了教师的人生价值，并激励着我努力实现自身价值，告诉自己要微笑面对工作，快乐面对生活，做一个幸福的班主任！