观王宝祥老师《阳光心态每一天》—班主任的每一天有感格林小学 杨超

2012vip4066

班主任工作情境是一个非常复杂的系统。班主任的工作是由千百个“每一天”组成的，可以说，班主任的每一天是班主任工作长河中的“活水”，每一天的工作做得好，班主任的整体工作就会见成效。然而每一天的工作，又都是由许许多多具体的，甚至是琐碎的工作组成.

老师讲的这些班主任的故事，让我领会处理各种问题的技巧和方法，虽然不是直接告诉我们应该怎样做、不应该怎样做，以及这样做是好还是坏，而是想让大家一起感受班主任工作的“乐趣”和困惑，让大家体会到，班主任决策是一个极其复杂的过程，为了学生的终身发展负责，为了尽可能将问题解决的负面影响控制到最小，我们遇事绝不能凭一时冲动随意处置，也不能仅凭以往的经验简单处理。透过这些复杂的问题和现象，引导我们学会“专业化地思考和决策”。
王老师以“学生迟到”的问题为例，介绍了处理的方法。这是班主任日常工作中再普通不过的小事，我也曾和这位老师一样，拥有复杂而矛盾的心理。拥有阳光的心态，我们会从这个迟到的学生心理出发，设身处地来想办法。既解决了事情，还维护了学生自尊。我们就会更加有耐心，更加关心学生，也会仔细倾听学生的心声，尤其是一些缺乏自信心、胆小的学生，如果有老师的鼓励，他们就会逐渐自信起来。拥有阳光的心态对后进生的转化工作至关重要。发脾气，甩脸色，心急都没用。而是应该因材施教、有的放矢。好好分析学生，了解学生，帮助学生，从点滴处发现优点。教室是犯错误的地方，学生也是从一次次地犯错误中学会什么是对的，什么是可以做的。所以班主任要以一颗宽容的心对待学生成长过程中得过错和冒犯，允许学生犯错误。
心态往往能改变很多事情，水有三态：水、冰，汽；人有三态，是自己心灵的温度：是冰，只能占双脚的地方那么大；是水，抱平常的心态，永远离不开大地；
老教师经常说：既然非干不可，为什么不高兴着干呢？高兴也是干，不高兴也是干，为什么不快乐着去干呢？毕竟唱着歌干工作比发着牢骚干要幸福一些。现在我越来越能理解话中的道理了。
如果你的孩子要读书，有三个班主任供选择，A阳光开朗，与学生关系融洽，B麻木阴沉，当一天和尚撞一天钟，混天熬日头，C对学生特别严格，学生见了他犹如老鼠见了猫，你更愿意选择谁来教自己的孩子？
我想答案呼之欲出了，希望我们班主任都能在自己的岗位上永远保持好的心态。