听胡新懿《课程改革•核心素养•生涯规划》体会 南山小学 杨婷

2012vip4058

听胡新懿《课程改革•核心素养•生涯规划》体会 南山小学 杨婷  听了胡教授的讲座让我受益匪浅，从合作学习到思维导图，字字玑珠。胡教授是个非常有心的人，通过大量的案例，来讲述小组合作学习的做法，胡教授还提到了小组合作学习。这其实是我一直不擅长的。因为同组的四个学生能力和水平存在差异，要融合在一起完成一个共同的任务，非常困难。培养起来甚至需要一个学期甚至更长的时间。听了胡教授的讲座，我深感到小组合作学习在操作起来的时候也不是那么的困难，而且对学生的核心素养的培养有巨大的推动作用，用一段时间来学习也是值得的。由此，我也下定决心，就从自己的课堂做起，利用这种差异性，合理分工，指导学生开展合作。 胡教授提出了自己的诸多观点，如“亲其师信其道”、“让学生成为会规划人生的人”、“调用多感觉学习效果更好”等等，更是从“关注兴趣需求”、“关注知识需求”、“关注思维需求”、和“关注解决问题的需求”四方面论述了“关注学生学习需求”的想法。学生主体性的发展有赖于教师的主导作用的充分发挥。无视或轻视教师的主导作用，放任学生自流，对学生的发展是有害的。当然，强调发挥教师的主导作用并不等于以教师的责任和权威去压抑学生，而是要善于把学生的上一个发展阶段和目前阶段结合起来，帮助学生找到自主学习的道路。在以后的工作中，我会继续学习胡教授以人为本，全面实施素质教育是教育改革和发展的观念，在实践中不断发现，不断改进自己的教学策略，不断学习如何与学生相处，提高自己的教学水平。