如何对待学困生

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1.对学困生投入更多的爱心，让其感受到老师的关心。学困生有一种心理，认为老师已经不愿意管自己了，所以就会放任自己，这种想法应该及时被老师制止，让学困生不断感受到老师的关心，端正态度，提高认识。
2.平等对待每一个人，保护其自尊心。不歧视，特别是每次考试的时候，老师不应该过分的强调成绩，让学困生在心底觉得自己不行，应该以鼓励为主，不失时机的表扬，让孩子感受到努力就会进步，而不是归功于聪明。
3.夸奖每一次小小的进步，逐步建立孩子的自信心。只有找回了自信，才能让孩子喜欢学习，从思想上让孩子认识到自己每一次微小的进步都是有价值的。
4.家校合作，发现孩子成长的点滴变化。多与家长沟通，最近孩子在学校的变化，及时了解孩子在家中的表现，以便及时采取针对性的措施。
5。多与孩子谈心。知道孩子的内心想法，可以帮助你少走弯路。

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最关键的在于平等的对待每一个学生，不以成绩看人！

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对学困生投入更多的爱心
多与孩子谈心。知道孩子的内心想法，可以帮助你少走弯路。

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多和学生谈心，多听听学生的想法

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最主要的是要学生感受到老师对她的重视,不要让她觉得失去信心和关心,并引导学生上进,慢慢的学生就会明白

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    建立学困生转化工作的评价与激励机制，树立“转化一个学困生与培养一个优等生同等光荣”的观念。“教育的奥秘就在于如何爱学生”，对学困生尊重他们的人格，保护他们的自尊，了解他们的内心世界，唤醒他们沉睡的学习欲望，医治他们的心灵创伤，发现他们的点滴进步和闪光点并加以发扬，真正和他们建立平等、和谐、民主的师生关系。  
    针对学困生学习行为习惯、学习方法和知识水平等状况，有的放矢，循序渐进，耐心给予辅导和帮助，使他们不断产生成功和进步的体验，最后达到“脱贫”或“致富”水平。     
     在各年级各学科教学中，做到防患于未然，经常深入细致地分析学生学习状况，准确掌握学生学习的细微变化，做到及时、有效预防学习分化。      
     协调社会教育和家庭教育，尤其重视家长工作，帮助家长树立正确的教育观念和良好的教育方法，与家长保持密切联系，互通信息，互相配合，形成合力，保持和增强家庭教育与学校教育的一致性。

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对学困生应给予更多的关爱

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用关心和爱去感染他们

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与学困生进行交流沟通是十分重要的，让孩子感受到老师的关爱；同时也要与父母交流，来帮助他们重拾学习的兴趣。

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找到他们身上的闪光点，适当鼓励他们。