夸美纽斯说过：“教师的事业是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言，激发了我选择教师这个行业的热情。师范毕业后，使我终于如愿以偿的成为了一名人民教师，令我感到无比的光荣和自豪。 中国伟大的人民教育家陶行知曾说过：”小孩子的体力与心理都需要适当的营养，有了适当的营养，才能发生高度的创造力，因而教育应当充满爱。“”这句话充分表达了教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。充满着爱的教育是最能打动学生心灵的教育。从接触到教师这个行业开始，我们就知道热爱学生是师德的基础，没有爱就没有教育，教育事业是爱的事业，教师的职业是爱的职业。高尔基说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。也有一位教育家曾说过：“师爱是教育成功的一半。”没有爱就没有教育。作为教师，心中要有爱，更要懂得爱。
在刚进入大学的时候辅导员就给我们讲了泰迪的故事，而这个故事中泰迪的成长历程让我感动，汤普森老师的那句“我会平等地关爱你们每一个人”更是深深触动了我的心。教师对学生博大的爱，无私的爱，细腻的爱，信任的爱……正是这种滋润心灵的大爱托起了学生充满自信的未来！泰迪就是师爱哺育下而茁壮成长起来的幸运儿，我们要真心的去关爱每一个孩子，学着去读懂每一个孩子，读懂他们的错，读懂他们的好，用爱温暖每一个幼小的心灵。每个孩子都是特别的，他们有的大方，有的胆小，有的活泼，有的文静……但所有的孩子也都一样，需要师长的鼓励，只是有的孩子需要给予更多的爱。在我们的视野里可能就有泰迪这样的孩子，他们或是调皮淘气，或是反应迟钝，他们不时地给我们制造麻烦，让我们难堪，但只要我们关爱他们，他们都可能变成美丽的“白天鹅”。爱是感动的，爱是坚持的，爱是心底的，爱是付出的，爱是伟大的，爱创造了奇迹。阳光之爱可以熔化冰雪，春风之爱可以萌发草木，雨露之爱可以滋润禾苗……爱是无处不在的!这就是“爱”真正的含义。我们真的都该学着善用自己的能量，为每个孩子的生命带来一丝温暖的改变……  那么我们又应该如何正确爱我们的学生呢？有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫杨兴的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，在课堂上总是坐不住，东张西望的。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大概是我们说的爱心教育吧！也从这次事件中明白了世界上没有差生，只有没有被关注的学生这句话的深切内涵。教师的爱并不是偏爱，我们应平等的对待每一个学生，时刻注意自己的表情，态度以及语言，因为教师的一言一行都被学生时刻的关注着，包容很重要。
因此师惟有心中充满师爱，才能把学生置于心中。所以我们应懂得尊重每一个学生的人格，时刻进行换位思考，要从被自己批评的学生的角度去思考问题，尊重学生的人格，保护学生的自尊心。尊重是师爱的前提。其次要关心学生，时刻把学生当成自己的孩子。不仅在学习方面，而且更重要的是在身心健康、品德修养方面都给学生以关爱。并且要对学生持一种宽容的态度，时刻想到他们还是不懂事、不成熟的孩子，自己在孩童时代也不是十全十美的，他们正是因为不完美才需要我们教育、指导，如果所有的人都完美了，我们还给谁当老师呢？当然，宽容不是溺爱，无原则的容忍，只会让学生犯更大的错。爱而不严，不是真正的爱。注意要了解学生，深入了解和热情关心，是师爱最突出的表现。教育家赞科夫曾经说过：“当教师把一个学生看成是一个具有个人特点的、具有自己志向、自己智慧和性格的人的时候，……才有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。”老师们常说“爱生如爱子”，但真正能做到这一点的教师，又有多少呢？原因就在于他们不是真的了解学生。尽管他们每天都在认真地“关爱着”自己的学生，可是他关爱的方式方法，让学生接受不了，让学生感到很难受。要热爱每一个学生，让师爱的阳光充盈每个学生的心田，让师爱的清泉流入每个学生的心间。对于那些聪明伶俐的、活泼可爱，成绩优秀的学生来说，师爱是很自然的、情不自禁的。有了师爱，他们犹如沐浴在阳光雨露下的花朵，开放得更加鲜艳。那些学困生，他们其实更渴望师爱，这时的师爱，犹如雪中送炭、倦时浓茶、久旱的禾苗逢甘霖，给学困生师爱，价值不亚于给优秀生。正如霍姆林斯基说的那样“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”最后师爱要公正。对待每个学生都要实施一视同仁的爱。同一错误对班级骨干睁一只眼，闭一只眼，而对成绩落后的学生严格要求，这只能使那些所谓的“差生”自暴自弃，心生怨恨、产生逆反心理，甚者使师生之间引起冲突，这样的师生关系又如何能够让课堂气氛融洽呢？所以教师不能人为的将学生分成三六九等，要尊重每个学生，公正的对待他们，应该像太阳一样把每棵幼苗照耀，像春风一样把他们爱抚，像雨露一样惠泽每个学生的心田。只有这样，公正、民主、平等的师生关系才能建立，师生之间的交流才能和谐，师生全方位有效互动才具有可行性。 正如王老师在教育视频中说道”我曾经也是学生，我当学生的时候也有梦想我希我的老师什么样，我今天就做怎样的教师；我是一名妈妈，我希望我孩子的老师怎么对他，我就怎样对我的学生；我是一名教师，有文化的人最会用尊重赢得尊重。“所以做一名合格的教师，懂的用心去爱每一个学生。
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发表于 2016-11-25 21:12:01
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