严格要求，及时评价，吸引学生注意力

ay6e288

如果课堂上发现学生有注意力不集中的举动，要随时制止。表扬要及时，要言之有物，要真诚；批评要切中要害，就事论事，泛泛说教不如不教，没有学生注意教学不如不讲。
教师要学会评价的语言艺术，做到对学生评价真、善、美统一。“真”就是教师的求实之心使评价准确、客观；“善”就是教师的期望之情使评价成为激励学生的动力，实现学生的自我完善；“美”就是教师的心灵的真挚之爱，通过评价促进学生整体的、和谐的发展。教师对学生的评价是通过两种语言形式表现出来的，一种是有声语言（可以通过文字记录下来），一种是无声语言或称肢体语言。掌握这两种语言评价艺术，对于一个教师来说是不可或缺的。在有声语言中，有些语言是准确的，有些语言是模糊的，该用准确语言的就必须用准确语言，该用模糊语言的就要用模糊语言。模糊也是一种准确，因为模糊语言最准确地反映了学生发展的动态实际。教师运用语言时，一定要选用那些激励性的语言、催人上进的语言、善的语言、美的语言，切忌使用“你真笨”“没出息”等挖苦的语言、一棒子打死的语言、恶语伤人的语言，更要切忌有失教师风范的污言秽语。
“鸟儿要奋飞，老师的鼓励是翅膀；花儿要浇灌，老师的微笑是甘露。”大人都喜欢听表扬的话，何况孩子，孩子是夸出来的，所以教学中请多夸夸孩子们。现实中也确实存在不学习捣乱纪律惹是生非的学生，也的确让人头疼。对于这部分学生要采取一点的巧妙手段。比如，对于个别在班级有“威信”的调皮学生可以让他当班级纪律委员，让他参与管理班级，很多这样的学生非常乐意接受，从而不使他们无事生非。对于他们在班级工作中取得的成绩要及时给予肯定，哪怕是非常微小的，从而使他们找到自己的正面价值，有所进步。

bs70102

教师要学会评价的语言艺术，做到对学生评价真、善、美统一。