用爱书写青春

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用爱书写青春

平阴县孝直小学   庞娟

时间在繁忙的工作中匆匆流逝，回想着和学生在一起的点点滴滴，一种酸酸甜甜的滋味油然而生。从走进校门那刻起，我便开始了我的教育生涯，这里留下了我的足迹，也留下了我的教育故事。身为班主任，我觉得爱的教育最能感化学生，让他们的心灵受到呵护。

用心的关爱每一个孩子，关心他们的生活和学习。让他们从内心感受到老师博大的爱。最大容量的和孩子们沟通交流，走近每个孩子的心灵。今年我带六年级的班主任，孩子长大了，对于班级里学生之间发生的矛盾都不愿意跟老师讲了，班级中的很多事都没有学生知道的全面。要想了解班级中所发生的一些事，怎么办呢?我用尽洪荒之力想到一个最简单的办法，还是延续老规矩——写日记。通过日记，了解到在平时中不宜观察到的情况!比如：同学中的一些不良思想倾向，好人好事，也有的同学给班级管理提了很好的建议如：班级座位的调换方式，值日生的安排方式，还有的同学对老师的讲课提了意见，对一些老师没有想到的问题给予了提示等等!日记成为我收集班级工作全面信息的一个重要窗口，其次，日记成为了我和学生沟通交流的一种方式!由于班级学生较多，自己有的时候可能照顾不到很多的同学，单独找学生谈话的机会不总有的，这时候的“间接谈心”，既避免许多尴尬的场面，也可以给学生一些思考的余地，从而做出正确的选择!在一次批改学生日记时一位学生这样写道：“老师我知道这样不对，也知道不该这时候考虑这些事情，但是我会控制不住的想他，怎么办？”当我看到这些话时，不由得母爱泛滥，我觉得我应该“呵护”这朵早一些时间绽放的“懵懂花蕾”。我思考了好长时间总怕哪句话不小心把她给摧残了。我告诉她这是心理的一种正常成长，说明你正逐步长大，走向成熟。明确告诉她这是朋友间的纯洁友谊，是一种欣赏，不必大惊小怪。之后的一段时间里我们一直保持着这种“对话”我也一直观察她的变化。没过多久这个学生的状态明显好转，而且比以前更努力，更阳光了。猛然间，我找到了自身的价值：只要我们用心走进这座神秘的“儿童公园”， 用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落，会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许多快乐和幸福。用爱去召唤每一个学生的心灵，使学生“亲其师，而信其道”。

一名教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎的。一张张花一般绽放的笑脸上是老师收获的沉甸甸的果实。重担在身，我要更加努力，在这平凡而充实的工作中，以自己满腔热情，注释着教师的职责，呵护着学生的成长，把爱奉献给我的学生。用爱书写青春，用爱书写事业的辉煌！