学会放手

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      大千世界，纷繁复杂，光一个爱字就有千百种，但又一种爱叫做放手。放手是一种理智的关怀，放手是源自内心的信赖。
一、放手，是对学生的信任
　　今年的秋季运动会是我刚接班的第一次运动会，一开始的报名工作，就遇到了难题。尽管再三动员，除了几名班干部报了名，其他同学就是不动不响，离报名截止日期只剩一天了，我急得嘴上冒起了泡，可是还是解决不了问题。总不能随意指定几个人参加运动会的项目吧。于是晚我又一次向学生做起了动员，讲得口干舌燥，下面还是静默一片，不由得就向学生发了火，批评他们没有集体观念，没有竞争向上的意识。
　　不久，班长敲响了我办公室的门。他递给我一份名单，告诉我这是这几天他和几个班干部了解来的各同学擅长的项目，并且安慰我不是同学们不懂得老师的辛苦，也不是不愿意参加运动会，其实大家都想为班级做事，都想为班级争光。只是大家都不想做那第一个报名的人，既怕自己积极主动会被人说成是别有用心，又怕自己主动报名到时参赛成绩差了会遭同学责怪，会没面子。他说，刚刚经他们几个班干部的动员，所报项目都已经完成了，在班长述说的同时，我内心其实心潮澎湃。我感到很惭愧，我以前大包大揽，所有的事情都自己做。以为自己是全能的，以为自己做才是最好的，其实我错了，大大的错了。我的自以为是其实是源自于对学生的不信任，是源自于自己的虚荣心，是怕学生做得不好自己挨批。学生其实能力很强，很多事情有些事情放手给学生去做，反而会比班主任做得更好，而以前我所设的班干部不过只是听命行事，完全没有他们发挥能力的舞台。
　　这一次报名工作很快顺利完成了，印证了班长所说的我们班同学都愿为班级而战的说法。
二、放手，锻炼学生，是老师应有的责任
　　这次运动会后，我又想了很多，我认识到，其实放手，也是我们做为班主任，作为老师的一种责任。我们大包大揽，让学生依命行事，让学生失去了能力锻炼的机会，失去了智力锻炼的机会。学生的自主管理的能力也就不会提高，对老师与班主任的依赖性会更强。其实即使学生一开始做不好，我们也可以慢慢培养，慢慢指导，把学生培养成有能力有魄力有责任心的班干部，使他们成为我们班主任的左右手，帮我们分忧解愁。
三、学会放手，是班主任的自我救赎
　　到今天，看到那些精疲力竭而又怨气十足的班主任，我很想说，学会放手吧！学会放手，其实也是一种自我救赎。我们总以为学生还小，心智还不成熟，学生自我管理能力很差。所以一天到晚，看着这，管着那，自命为“二十四孝全能保姆”，把自己累个半死不说，反而还常常会因为学生的差错而黯然神伤，甚至气急败坏、暴跳如雷班。班主任工作的繁忙、琐碎产生的身心痛苦，自己在心灵与体力上的无限付出，对于收获的期望自然就会无形加大，一旦出现任何小小的差错，心理自然就会失衡，内心也就充满了怨气。放手学生去做，让学生自主管理起来，师生合作共同做好班级工作，相信我们班主任更会有成就感！
　　要明白，班级是孩子们的天下，我们班主任只是一个辅助对象。学会真正放手，让孩子们去做主、去监督、去管理！其实，放手，不仅仅是对学生的一种信任、也是一种我们教师的一种责任，更是对自我的一种救赎！