新时代的班主任，为学生成长增添一抹温暖的色彩

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在这一段时间，我在中国教育视频网上学习了多位专家的报告，我深刻认识到班主任专业化精神——忠诚人民的教育事业。是非常重要的。班主任工作要重点突出“责任、诚信、感恩、集体、国家”教育元素，以日常行为教育促进学生健康成长。
我从事特殊教育已经近十年。面对平常人难以接受的，有着特殊缺陷的教育对象，我经常陷入思考。面对这些学生的本身的特殊性，还有家庭的特殊性，究竟如何帮助这些家庭走出阴霾的天空，在幸福教育的天空下，同样感受成长的幸福。这是我教育工作中的一个重要问题。具体到日常生活中，就是将简单的事每天认真做，将公认容易的事每天认真做好。教会学生生活中的礼貌用语：您好、谢谢、打扰您了、再见等等，教育教学目的以达到平凡中孕育着崇高，培养学生责任、诚信的意识，以学生身边榜样力量，教会学生感恩，感恩理念深深地扎根在学生的心坎中。从平凡和普通的生活细节中培育学生有感恩的素质，使其有颗善良的心，成为善良的人，营造走向社会和谐。从中使学生的道德、人格逐渐趋于健全。
学习了《班主任要有自己的高贵》，学习了很多教育教学知识。班主任工作需要如火的激情也需要似玉的理性。从容一点，耐心一点，平和一点： 班主任要有自己的高贵。学校是学生成长的地方 ，也是老师成长的地方。以相逢是首歌的情感去看待工作和学生。要知道学生除了天资聪明外，良好的学习“小环境”和脚踏实地学习更为关键。当班主任的最大挑战不是如何当一个最好的班主任，而是如何当一个让学生喜欢的班主任。当老师要寄托着自己的教育理想和社会追求。每一位学生都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位班主任都应该争取做打开贝壳让珍珠发光的人，不要歧视任何一个学生。走上班主任岗位的时候，我们已经成为事实上的公众人物。职务本身在放大着我们的社会影响力，为我们提供更大自由空间的同时，也在限制着我们的自由。我们要好好学习，天天向上，学会微笑对待生活。理性对待工作。思考小事情 ，做好小事情，关注小事情 ，细处见精神  细处见品味，细处见责任  细处见创新。班集体形成四个时期：一是适应期，  我们班意识淡漠，相互陌生，二是组合期，我们建立班级意识，三是发展期，我们班好的感受， 四是成熟期，给学生归属感，班级就是我的家。班级成为互相欣赏的场所。在班级这个大家庭里，让学生享受别样的人间温暖。在他特有的成长过程中，我作为班主任，为学生成长增添一抹温暖的色彩！

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责任、诚信、感恩、集体、国家——工作的中心。

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理性对待工作。思考小事情 ，做好小事情，关注小事情 ，细处见精神  细处见品味，细处见责任  细处见创新。