论文：用爱为学生护航

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用爱为学生护航

姜店联校    孟令红

在教学中，我感受到由于家庭因素，自身的因素等，形成了孩子基础水平不一，那面对基础不一的孩子怎样提高课堂效率呢？我认为在一个班级中，只要把学生学习积极性调动起来，学习气氛高涨，班级融洽，学习效果可定不一般，在逐渐探索中，我有了自己的一点方法。

1、用爱保护自尊。

  每个人都希望别人别人重视自己，尊重自己。如果能让他们认识到自身的价值，那么学生焕发出的那种学习积极性，其潜力是巨大的。

我们班董金鑫同学，他开始分到我的班时可以说语文是最差的，书写也很烂。每次听写生字词，他起码要错一半以上。怎么办呢？我一筹莫展，他向我投来的也是无助、期待的目光，在目光里，我看到了他有上进心，只是底子薄。我并没有斥责他而是想出来一个办法，悄悄让学习委员告诉他明天要听写的内容，并说全写对的同学的名单等在后面黑板报上。不知此办法是否奏效？在第二天听写中，他全对了，全班学生深感意外，而我装作不知道，向他投去赞赏的目光，并履行了诺言，把其名字登在后面板报上显眼的位置。在以后的学习中，无论课堂发言还是作业，只有有一点进步，我就会给予充分肯定。他在一次日记中写道：“老师，谢谢你，是你让我知道了我并不比别人差，我一定会更加努力，不让你失望。”看着这些，我欣慰地笑了，他在班内成绩也是直线上升。尊重是爱的别名，只有尊重孩子，才能赢得孩子们的信任，我们的教育效果才会产生效果。

2、用爱的眼光发现孩子的闪光点。

苏霍姆林斯基说：“世上没有才能的人是没有的，问题在于教育者去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”有的学生身上虽然存在很多缺点，但他们身上也有很多闪光点，适时进行表扬，让他们感受自己的成功之处，会为他们点燃希望之光和信心之光。

赵友续同学长的人高马大，学习成绩却很差。此同学有一个优点，就是声音洪亮，无论对错，敢于说出口。我抓住此优点，在有感情朗读课文上积极给予指导，并给其他同学做榜样，并鼓励参加学校举行的诗歌朗读比赛。每一次进步，我都会不失时机进行表扬，并在其它方面提出要求。在老师爱得目光里，友续的成绩一个一个台阶迈上来了，各方面表现也很出色。

3、爱中等待。

千人千性情。当孩子没有达到预期的转变时，我想那是因为我们的教育方式还没有触及孩子内心最敏感的部位，还没有做到孩子的心坎里。这时，我们可能会急躁，甚至可能会怒火中烧。但这怒气对教师来说就像一层烟雾，弥漫了我们发现孩子个性的慧眼，抹杀了教育的契机;而对于孩子来说，他可能会因此而疏远教师，甚至可能会给自己的心灵穿上一层厚厚的外衣。耐心是教育的法宝，只要有耐心，你就会发现我们的孩子是那么的可爱。

阅读分析对有的学生来说是个难点，而我认为之所以难是因为没有读透，没有读进去。基于此，在课堂上我给予他们更多表现机会，让其来谈自己的见解。即使读得不流畅，我也会以热情的语气肯定学生，耐心听取完。见解尽管有些偏离，我也会慢慢把其思维拉回来，耐心听取个性发言，“仁者见仁，智者见智”，学生是有独立思维的，时间长了，学生找到一些方法后，阅读问题也会迎刃而解了。对于班内一些书写差的同学，我也会耐心指导，哪怕从一撇一横来练，我相信“铁杵总会磨成针的”。

4、用爱温暖后进生的心。

爱是人类最复杂的情感表达，期待别人的关爱是人所共有的心里需求。儿童作为成长中的的人，更需要成人的关心呵护。班主任是爱心大使，爱心是温暖儿童身心的阳光，是滋润儿童心灵的甘露。因此班主任应该用自己的善良就像母亲呵护自己孩子的情怀来关心学生。课堂上排位坚持好中差的搭配；课堂上多给与一些发言的机会，使他们的注意力更集中；在一些活动中，多给他们“露脸”的机会；生活上多照顾他们……让他们无时不感受到老师在关注着他们，爱着他们，摒弃自卑，找到学习勇气。

每个孩子都是独一无二的。作为老师的我们只要把真诚的爱洒向每一个学生，使真诚付出的爱心温暖学生的身心，润泽儿童的心田，孩子们变回把这种爱化作对知识的渴求，对老师的尊敬，对理想的追求……我们也无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣称号。

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有耐心，用正能量的爱去帮助学生，会有意想不到的效果