浅谈班主任工作

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浅谈班主任工作

　　三十里铺中心小学 曹国炎

　我们班主任的工作既平凡又繁锁，在办公室、生活中常常听到同仁说起，班主任天天都有事，怎么也忙不完。班主任工作我做的，也是大家在做的。以下是我的一点粗浅见解，有不妥之处，请同行们多提宝贵意见。

　　一、选好管理助手，树立学习榜样。
　　因为人都有向善的心里，都想成为优秀。所以，在平时的管理当中，我选择一些学习、纪律，礼貌等优秀的孩子当小助手，为全班同树立学习榜样。因为榜样的示范作用很大，好孩子的作用有时候比老师的说服教育更为有效，他们对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。所以班主任必须精心培养小助手：其一，放大小助手的优点，帮助小助手树立威信；其二，要求小助手以身作则，力求从各方面给全班同学起到模范带头作用，即“以点带面”。其三，各司其职，每个小助手都有明确的职责，让他们承担起相应的责任，感受到班集体能评到“红旗班级”是一件无比光荣的事。我指定小助手天天检查班级同学的个人卫生，修剪指甲、佩戴红领巾、净化书包、路队诵经典、两操等情况……要是有人忘记了修剪指甲，他们会提醒该同学及时修剪；要是有人忘记佩戴红领巾，可以借班级公用的红领巾；利用校迅通平台，把课程表发送到各位家长手中，并常常要求同学要按课程表准备好书本和学习用品；因为低年级同学动作慢，下课了就不受控制，怎么也听不见我们说什么了。一年级刚开始，我会让一个小助手准备好一个口哨，哨子一吹就要求同学们要快、静、齐地走到教室门口，排着整齐的队伍，成为一种习惯，慢慢地养成习惯，再后来，哨子就可以不用了。最后，同学们一边背古诗，一边排着整齐的队伍走出校门。总之，班主任是啰嗦的工作，什么事都得不愿其凡地多讲几遍，最后慢慢上轨道。

二、加强家校沟通，形成教育合力。
　　现在的家庭一般都是一个孩子，所以每个家长都特别关注自己孩子在学校里面的表现情况。有时，家长比咱们老师还要敏感。所以，与家长交流除了正常的家长会之外，我还把自己的QQ，还有手机号码告诉每一位家长，以便有事联系。现在，我的微信上专门建立我们班的家长群，有什么事情一发大家就都知道。如果学生有问题，还可以单独和某一位家长聊。另外，利用校讯能平台，把学校的通知和要求发到家长手中，把语文作业，学校要求，班级工作告诉家长，取得家长的配合；把拒绝零食，讲究卫生，日行一善，管好零花钱通知家长，要求家长帮忙监督；把同学学习成绩，在校表现，个性特长与个别家长交流，博得家长的信任。让每一位家长监督和检查自己，配合学校共同培养孩子，从而形成家校合力。
　　三、强化班队会课，提高教育实效。

开好班队会课，是班级管理的有力抓手，是提高班级工作的有效途径。我当班主任，注意按“查不足，说对策，谈感受”三个层面开好班队会课。每周班队会课上，我先请几名责任心较强，管理能力较强的班干部，到台前反馈班级成员在表现好的方面和表现不好的方面。学习班长反馈班级某某同学作业不完成，写字不工整，课文不会背，某某同学上技能科的时候，爱讲话，爱做小动作，听课不专心；纪律班长反馈某某同学常常要捉弄同桌或邻桌的同学，非常好动；卫生班长反馈某某同学在打扫卫生时不听组长指挥，拿着扫把乱挥，跑来跑去不认真做值日。针对这些问题，我不急着发表意见，而是引导学习小组针对刚才提出的问题，讨论解决问题的办法。然后请这些同学上台站好，请其他同学给他们讲道理，说改正的方法。最后要求这些同学向全班保证以后要改正缺点，表示以后要努力的方向。长期坚持这样做，一定会取得较好的效果。