我的班级管理故事

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       教师是个神圣的职业，他肩负着历史的重任，他唤醒了人类的灵魂，他让一代代的人从懵懂走向了成熟。那么，如何才能走进学生的思想世界，积极有效地培养学生的核心素养呢？下面与大家一起来分享我的班级故事：

      故事一：一场战争

      有一次，我们班里的佘同学和刘两同学为了“抢座位”发生了口角，因课间教室里无老师看管，他们遂打起来了，最后两人都挂了彩。我正好有事来到教室，他们便你一言我一语地向我指责对方起来，等他们俩滔滔不绝地讲完了，满怀期待地看着我，希望我能给对方狠狠的处罚。基于我平时的观察，知道他们是一对很要好的朋友，也许是心智尚未成熟吧，这种事难免会发生。于是我递给他们两把扫把，让他们在同学都去做课间操时打扫教室卫生。刚开始他们都挺不服气的，认为这所谓的“处罚”太轻了，没想到课间操做完同学们上来的时候，他们已经和好如初了。这类事没有绝对的谁错谁对，通过冷处理，让他们反思在这件事上各自的问题在哪，主动向对方道歉，更加珍惜同学之间的友谊。从这件事可以看出面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。所以，对于一个爱惹事的学生，并不是因为你给他的宽恕太多，恰恰是因为你给他的处罚太多了！我相信通过如此的爱的教育，孩子们会渐渐步入成熟，理解他们的责任与担当。

       故事二：照镜子

       我有一个在上课前整理着装的习惯。有次班里的一位王同学路过办公室，正好看见我在照镜子，笑嘻嘻地说：“哈哈，老师也照镜子啊！”我答道:“人人都需要一面镜子，才能看到自己的缺点与不足呀！”这位同学若有所思地点了点头。想不到的是，从那天以后，那位王同学一改过去的“邋遢大王”形象，十分注意起自己的衣冠整洁和言行文明了。潜移默化中，学生已经学会模仿，上进，追求完美了。教师以身作则，培养学生的集体荣誉感。一些学生的生活经验尚少，公共卫生意识淡薄，常常见到乱丢乱扔的现象，于是我有计划地安排每个人都做起了值日生，提出了“教室是我家，人人爱护她”的口号，为了增强大家的集体意识，也是为了同学们以后能更好地立身做人。在日常，我若是看见了教室里的垃圾，我会及时弯腰捡起，不给他们一言一语，学生看到这一幕都会不禁脸红，有的还会主动捡拾，有时我也会号召每位同学捡拾自己座位周围的垃圾。相反地，如果我在这种时候厉声批评了他们，他们也许会在当下乖乖地捡起来，但你能指望他们在以后不会再乱丢垃圾吗？一些叛逆心理强的学生，还会在私底下跟老师“对着干”。这说明了教师的以身作则有多么的重要啊！

      对事业的衷心，对学生的爱心，对工作的耐心，这都是我作为一名教师必不可少的品质。怀着这三份诚挚的心，我将努力实践教育，努力探索教育，努力挖掘更多教育良方。