春风化雨，润物无声

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                                                                     春风化雨，润物无声
       爱心就是教师成功教育的原动力。爱在不经意中，就在生活中，这种不刻意营造的爱，走进学生心田就会起到润物细无声的伟大作用。作为一个班主任老师，必须拥有最深厚的爱生之心。用自己全部的爱去关心每一位学生，让爱成为班级管理中的情感基础。
   我班有个叫李东的学生，原来对班级事情不关心，对学校纪律不重视，学习成绩也不理想。但他有个特点：热爱自己的家，也特别喜欢摆弄家用电器一类的。我和他进行的第一次谈话的原因就是因为他对班集体不关心所引发的事件，班级在年终评比中拿了总分第一，可是他却在班级公然说“拿了第一对我有什么好处”。听了这件事后，虽然窝着一肚子火，但我还是耐心的坐下和他谈心，告诉他班级也是他的家，是他在学校的家，这个家要靠每一个家庭成员的爱护，家庭的荣誉就是每个成员的荣誉，让他找找自己家庭所获的荣誉并在获得这些荣誉后的感觉，同时我告诉他同学和教师都会像家庭成员一样的关心爱护他。看着他满不在乎的样子，我知道他不会相信这样的一个集体就是他所谓的家。我也知道自己光靠说教是不行的，更重要的是靠我的爱心让他真正感受到班级的爱。之后，我常利用空闲时间和他谈心，渐渐地，我们之间的距离拉近了，他能感受到我对他的关爱，并开始接受班级这个家。看到他的转变，我决心实行下一步计划，帮他转变学习态度。我和他一块探讨了“我们为什么要学习”的话题。谈话中，我事先查寻了一些电器知识，现买现卖与他聊了他感兴趣的话题，并引导他如何学习电器知识。在得到他的问答后进一步引导他应在校期间好好学习。告诉他他如果一个人在青少年时代不想求知，那就是可怕的不幸！在接下来的日子里，我又帮他确定了学习目标。他的学习劲头上来了，在上次期中考试中，他的学习进步名次获得全班第八，并且得到大家的肯定并评上“学习进步奖”。
　　从事班主任工作后，使我进一步懂得：对待学生，我们应多一份爱心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌弃。我始终相信：爱是教育学生的重要源泉，爱心是成功的基础，耐心是成功的保证。春风化雨，润物无声；泰戈尔说过：“不是锤的打击，而是因水的歌舞而使石头日臻成为完美的鹅卵石。”那是老师的关心和无私的爱，在无声无息中感化、滋润学生的心田。