构建和谐师生关系案例

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构建和谐师生关系案例

良好的教学气氛的基础是和谐的师生关系，和谐的师生关系是学校教育过程中最基本、最重要、最活跃的关系，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果，关系到学校培养目标的实现。和谐的师生关系能充分挖掘并发展每个孩子独特的禀赋与潜能，唤起他们内在的求知欲望和创造激情，产生出强烈的自信和自尊，更容易把他们培养成具有创新精神和实践能力的建设者、接班人。那么如何构建和谐师生关系呢？我想从以下几方面谈一谈：
一、和谐的师生关系来源于教师对学生的了解
　　教师与学生建立良好的师生关系，教师必须要了解每一个学生。学生入班后教师应在最短的时间了解他的兴趣、爱好、特长及他的家庭、生活情况。教师了解的方法常用的有三种：
（一）调查法。教师应广泛听取各方面的意见、评价、看法，包括他的同学、前任教师、家长尽可能达到全面客观公正的了解。
比如：上届九年级学生刘乃欣比较难管理，为了深入了解原因，我抽周末时间到他家与他家长座谈共同分析原因，并与学生交流，让学生自己认识到在一个集体中，每个人都应遵守集体的规章制度，引导学生建立良好的同学关系和师生关系，同时让学生认识到班主任对学生的管理是对学生的负责。经过我与家长、学生的交流，学生对我的工作也有理解，最终考入一中，而且每到假期到我家和我谈高中生活、高中学习。学生收获了成功，自己收获了喜悦。
（二）自我介绍法。教师可以通过学生自我介绍、自我评价个人的志向、爱好和优缺点了解学生全方面的情况。比如：今年所带初一新生，学生初到新校人生地不熟，鉴于这种情况，我利用“自我介绍法”，每到周五班会就让学生自我介绍，让学生互相熟悉。经过两周学生的自我介绍，学生之间的关系很融洽，现在形成了很有凝聚力的班集体。
（三）观察法。在平时的教育教学中，教师一定要善于观察学生的细微变化，即通过察言观色把握学生的眼神、表情、动作、姿态的变化，准确、及时、全面地把握学生在学习、思想、生理、心理、智力等方面的发展变化和真实情况，准确掌握信息。教师了解了学生的优点和长处，可以通过教育引导让他继续发扬，对于表现出的缺点，可以帮助学生认识、克服，从而有针对性地帮助学生，为学生加油鼓劲、排忧解难，从而赢得学生的信任与爱戴。所以，和谐师生关系的建立应以了解学生为前提。比如：我班学生李某，平时与学生关系不好，表情木讷，学习无积极性。我感觉这名学生肯定有问题，我私下与她原来的同学了解，这才知道她母亲因病去世，她父亲组合了新的家庭。我们班成立了互助友爱委员会，通过帮助其他有困难的学生或举办互助演讲活动，让李同学感受到同学友爱，又绽放出孩童的微笑。
   如何构建和谐的师生关系是一门科学，也是一门艺术。美国心理学家罗杰斯曾说过“成功的教学依赖于一种理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。” 新型的师生关系应是平等的，和谐的，只要教师本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的心态，通过创造性的工作，因时、因地、因事、因人制宜地去寻找适合自己教育对象的方式和方法，方可构建一种和谐、温馨的师生关系，从而有效地推进新课程的实施与教学改革。