润物无声--让习惯成为自然（班级管理案例4月份）

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                                                                 润物无声
                                                                             ---让习惯成为自然
                                                                                                                                  高唐第一实验小学   邱红
      参加工作以来，我一直担任班主任工作，也取得了点滴成绩，在各位优秀班主任的指导帮助下，我班的纪律、卫生、学习等各方面都有很大的进步，我觉得取得进步的最大原因就是学生良好习惯的养成。下面，我就如何培养学生良好习惯，做好班级管理工作，谈谈我的一点点体会。
     一、制订班规，规范训练。
     “没有规矩不成方圆”，学生的各种良好行为习惯的养成，离不开健全规章制度和严格规范训练。只有形成严格管理的约束氛围，才会在学生幼小稚朴的心灵中，烙下良好习惯的印痕。开学第一周，下课后学生在走廊里、厕所里你推我搡，乱打乱闹现象特别严重。为了避免安全事故的发生，使学生养成良好的习惯，我针对这一现象制定了一条班规：在走廊里不准打闹，上厕所时单人单行，靠右行，不准推搡，在厕所内不准拥挤，每天每个小组各派一名组员一下课就到上下楼梯拐弯处，厕所门口，台阶下进行值周，值周小干部巡视，一旦发现有什么问题就及时处理。在厕所门口值班的同学看到学生全部出来后才能回教室，每次都要进行汇报。对于那些多次违反纪律的同学我对他进行重点教育，经过一段时间的督促训练，现在下课后我们班学生无论是上厕所，还是在楼梯上都秩序井然。另外放学时、上操时学生行动慢也是我班班级管理的一大难题，每次放学时无论我怎么催促，他们依旧雷打不动，于是针对这一现象我又制定了一条班规：每天放学后留3分钟收拾书包的时间，3分钟时间到，最后走的6名同学就为班级做一件好事。执行班规的第一天，当我宣布倒计时“3、2、1”时，同学们都争先恐后的离开教室，可是2天过后，那些速度慢的学生又故伎重演，按照规定，他们要为班级做一件好事：有的帮助同学扫地，有的补充班级文化，还有的整理桌凳……他们总是绞尽脑汁想办法弥补自己的过错，其他同学看到这种情况，现在都麻利地收拾好书包离开教室了，再没有敢“以身试法”的了。
      二、培养习惯，重在表扬。
     爱听表扬是儿童的心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。在开学的头几天，每次上课时我走进教室，教室里说话声震耳欲聋，任你喊破喉咙，他们却无动于衷，看来大声呵斥并不起作用，我想：也许表扬比呵斥更重要，于是，我不动声色地走到讲台上，在黑板的左下角郑重地写了 “表扬” 两个字，然后环视教室一周，把正在认真学习地学生的名字写在了黑板上，当我写第一个名字时，教室里就安静了许多，当写完第二个名字时，教室里已经鸦雀无声了，我趁机说：“今天黑板上表扬的同学每人奖励一面红旗。”为了让学生保持良好的习惯，有时我还在被表扬同学后面注明表扬的原因，这样学生就有了模仿的对象。直到现在，每一节课我走进教室，不用说话，只要拿着粉笔上讲台，学生就会安静下来，很快进入学习，真是此时无声胜有声呀！
      三、激励上进，巩固习惯。
     为了使学生尽快形成良好的习惯，我还开展了“每周一星”的评选活动。
首先，树立一些各方面优秀的同学做榜样。我班的赵雅琪、殷远屹等同学，学习积极上进，工作认真负责，纪律、卫生、劳动、好人好事各个方面都非常优秀。所以他们常常被评为“每周一星”。每次我都要让同学们说一说被评选的理由，我们应该如何努力，才能替代“每周一星”。同学们对“每周一星”心服口服，并产生敬佩和羡慕之情，继而激起想当“每周一星”的愿望。                                    
其次,是降低标准，给后进生以“星“的希望。侧面倾斜让后进生也有希望当选为“每周一星”,这样才能使他们有信心去争取，去逐步的改掉一些不良的习惯，从而逐渐的培养一些良好的习惯，使自己完善起来，优秀起来。我班的后进生郭桂超，学习成绩不好，但他特别爱劳动，每天到校后，不管是不是他值日他都会把教室里的纸捡干净，并且抢着帮拖地的同学拖地，不怕脏、不怕累，我就抓住时机表扬他，得到了同学们的认可，所以他被评选为 “卫生之星”。通过开展“每周一星”的评选，充分调动了学生的积极性，学生的良好习惯也逐渐养成了。
     多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇。作为班主任，就要努力地培养学生的良好习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸。