观从思维导图说起视频心得体会

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兴趣是最好的老师。能边学习边画画，孩子们当然乐此不彼。在课堂上我们给单词分类，低段的孩子可以把表示颜色、动物、食物、运动等单词分类， 用自己喜欢的颜色或图形，中高段的孩子可以把单词按词性来分类。在设计图形的过程中，孩子们已经在心里将知识点进行了归类。

    有了兴趣，我们就可以提高要求，由单词提升到句子，语法，甚至课文。开始学生是不敢动笔的，他们抓不住主线。课堂上为了让学生更好的理解、掌握句式和语法点，我经常在黑板上示范画图。比如，学习现在进行时，我画了下面的简图帮助学生记忆。习现在进行时，我画了下面的简图帮助学生记忆。

学生对知识有了印象，他们开始在我这样的简图基础上发挥了自己的想象力和画功。有的是把形状变了，有的是采用了颜色区分，还有的会画出漂亮的背景。

    但是，我发现这样画的效果并不太好。有的学生会模仿画，可是画完了，知识还是不会。就像胡老师说的：老师画的是老师的思维，学生不一定能领悟，所以我们要教学生按照自己的思维想法试着去画。授人以鱼，不如授人以渔。是学生自己画的，才能为他所用，甚至终生不忘。