细心呵护每一朵学生之花

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进入高三，同学们的压力仿佛一夜骤增，以前下课后的欢声笑语与嬉戏打闹再也找不到了，仿佛突然间长大、成熟、懂事了。但表面的沉静难以掩盖内心的滔天巨浪，批阅孙某同学周记时，发现了这样的一段话：“不知不觉中就到毕业了，现在真痛恨前两年快乐、轻松无所事事的自己。未来怎样，路在何方？我不知道，我学习成绩不理想，一想到这些，晚上有时就会失眠。我感到不知所措，压力很大。老师，您说，我是不是一棵卑微的小草？”我心里一惊，沉重的压力和自卑不该在一个孩子的心里扎根，我该努力帮她拔除。
于是，下课后我立即找到他，问道：“老师和你一样，都从农村来的，你能告诉我一种不会开花的草吗？”
他没想到我会问这样的问题，感到莫名其妙，说道：“不会开花的草？”
蒲公英有小绒球般可爱的花，狗尾草有狗狗尾巴一样绿穗穗的花……我接着说，“没有一种草是不会开花的，所有的草都会开出自己的花。你我也一样，即便是小草，只要我们能执着地生长，我们定能开出自己的花，不一定娇艳，不一定夺目，却能灿烂的绽放。” 所以你一定要自信，相信天生我才必有用，相信自己的未来不是梦，你的作文很好，文笔细腻、有个性，在咱县《文泉》上还发表过文章，曾得到主编于兰老师的好评，你何不换种思路，发挥自己的长处，也学学文管专业呢？
尽管只有简短的几句话，但我分明能感觉到他自我意识与自信心的唤醒。他用力的点点头，说了声“谢谢老师”，掩盖不住内心的喜悦，跑回教室了。
自那以后他转变很大，主动学习了文管专业，周记中所表现出来的积极、向上状态深深感染了我，上一次文管测试居然考了第二名，老师真心祝福他能考上一所理想的大学。
由此我想到：学生如花，花是一种很敏感的植物，只要稍微照顾不周，它就不会开出令人满意的花。但是，只要你能够耐心，用心、细心地照顾它，它就会开出美丽的花朵，让你惊喜不已。作为班主任整日与可爱的充满活力的生命打交道，作呵护生命之花的“天使”，并在与生命共舞的教育历程中，分享学生生命成长的快乐，这难道不是做教师幸福的源泉吗？所以，我们必须用爱的雨露去细心照顾，耐心指导，用心经营自己手下的每一朵花，从心里极情愿的去呵护他们，不管是雍容华贵的花中极品，还是不引人注目的普通花草。老师要坚信“每朵花都有开放的理由……；坚信每个学生都是发展中的人。是啊，当我再一次思索，“没有教不好的学生，要让每一位学生走上幸福之路”的时候，我看见，窗外的花园里，每一朵鲜花都在阳光下骄艳的盛开，微风拂过，他们都在微笑着向我致意，让我从未有过的温暖与骄傲……
由此我想到：培养学生的自信极其重要，要让每位学生勇敢亮自信之剑，认识到自己的无穷潜力。学生的自信就像睡在黑暗地下的种子，需要温暖的阳光和煦的春风来把它唤醒，而这阳光春风就是教师的真诚友善的爱，和足够的耐心。苏霍姆林斯基说过：“生命既是一种强大有力、不可战胜的财富，同时也是脆弱的往往是无助的、极易损坏的珍品，有时候会出现这种情况：只消一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以扯断一根纤细的生命线。学生的心脆弱而又敏感，需要我们多关注学生的心灵，多给他们一份自信，让他们健康、快乐的成长。作为班主任要知道，教育还需要感动感化，需要春风化雨润物无声，不是锤的敲打，而是水的载歌载舞使鹅卵石趋于完美。 让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现每个孩子身上“那一点点亮光。然后把他放大，给孩子们自信，坚信总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
教育是对鲜活生命的诗意和艺术的塑造和张扬，它的目的就是去掉人身上可能沾染的各种污秽、猥琐之气，培育人身上精神的种子，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。它的使命是叩问未来，这需要我们每一位班主任焕发生命激情，为之而拼搏！班主任是学生灵魂的引领者、塑造者，我们一定要做到：精心呵护每一个生命，让每一朵花肆意绽放，细心唤醒每一颗心灵，让智慧的灵光闪现。