听段惠民《做智慧班主任》有感

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      参加了《做智慧的班主任》这个培训讲座，我颇有感悟。段老师的一笑一颦，一言一行，无不透露出他的自信和名师的魅力，简直是一本无字的书，给人以积极向上的动力。下面就谈谈我的收获。 　　
      一、热爱学生要遵循学生成长规律。
      听了段惠民老师《做智慧班主任》的讲座，我深深地领悟到“热爱学生，教师首先要尊重学生的人格；热爱学生，教师就要平等对待每一个学生；热爱学生，就要让每个生命都阳光灿烂！”等内涵，并将努力把班主任这份神圣的工作做得更好。这方面，段惠民老师可谓是我们班主任学习的楷模！学生是人，尽管他们年龄小﹑幼稚，尚处在成长的过程中，但他们具有自己的尊严﹑荣誉和人格。教师在对他们实施教育的时候，必须把这种教育建立在尊重学生人格的基础上，这样的教育才更容易被学生所理解，所接受。教育实践表明，教师尊重学生，使学生时时感到自己的意见﹑建议得到教师的认可或赞许，学生就能从中体会到个人的荣誉﹑自尊，也就愈能激发出学习的热情，愈加对教师产生理解﹑亲近与信赖，而这种对教师亲近与信赖的情感，正是学生从教师那里获取知识﹑信念所必需的条件。我在以后的教学中要千方百计地营造﹑培育学生亲师﹑尊师的情感，使学生感到老师是他们最亲密﹑最敬爱的人，以达到“春雨润物细无声”的最高教育境界。
      二、热爱学生，要平等对待每一个学生。
热爱学生，教师就要平等对待每一个学生。学生是存在差异的。好学生聪明好学，讨人喜欢。差生调皮淘气，让人操心费神。作为教师，对待学生就要具有陶行知先生“爱满天下”那样博大的胸怀；对待学生就要具有段惠民老师“把爱播撒到每个学生心里”的优秀品质。热爱学生，坚持做到“两全”：一个“全面”，一个“全体”。对好的学生提出新要求，不偏爱护短；对较差的学生，花费大的精力，让他们跟上，不厌烦、不歧视。我认为，学生当中真正需要关心的，恰恰是那些学习有困难的学生，如果教师不更多关心他们，他们就会觉得被老师抛弃了，就会自暴自弃，一天天地滑下去。我们就是要凭着这种平等对待每个学生的高度负责精神，培养建设我们伟大祖国的一代新人。今天在建设小康社会的伟大实践中，我们教师更需要把自己的爱心倾注到每个学生身上，使之不仅成为优秀学生奋进的战鼓，而且成为差生向上的力量源泉。
      三、热爱学生，要教育学生知恩感恩。
段惠民老师的智慧表现在他深谙教育之道。他说：德育建立在体验之后，德育蕴育于活动之中。他说：教就是教做人，育就是育心灵。段惠民老师教育学生知恩感恩。段老师从自己事先准备好的报纸上选十条孝敬父母的话投影出来，让学生背，做“培养记忆力”。每隔几天，段老师就给学生讲一些中外名人背诵的小故事，鼓励学生。几周过后，又召开背诵体会的主题班会。让学生谈谈如何提高背诵速度，怎样保持记忆？而许多学生不但谈了自己的记忆提高，而且谈到家庭气氛温馨了。因为他们不知不觉按照自己背诵的规则去做，行为习惯越来越好，形成了孝敬父母的意识，变得越来越懂事。然后段老师引导学生讨论在自己的成长过程中父母如何爱自己的，自己又是怎样爱父母的，自拟题目，写感想。许多学生写得情真意切，在记忆力的强化训练中潜移默化的培养了学生感恩父母的意识，真是“润物细无声”啊！
      庄稼的生长是有生化规律的，你无法改变它的生长周期，你必选按照它的生长规律去等待它的开花结果。同样学生千差万别，我们也必须学会因材施教，不同的爱要给不同的学生。我们一定要有耐心，有恒心，有信心，静待花开！