润物细无声

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润物细无声

高唐县第一实验小学    姚淑霞

   我把班主任管理教育学生，使学生逐步成长称之为“润物细无声”。 任何一项教育活动都是由一个一个的细节构成的。细节虽小，却能透射出教育者对学生的感染力，也能起到无言的身教魅力。要把学生的思想教育工作做实并收到实效,必须从常规入手,从小处着眼,注重细节。

  一、在细节中宽容学生

  有位诗人说：“天空包容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山包容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海包容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比；土地宽容了种子，才拥有了收获；人生宽容了遗憾，才拥有了未来；生命的汪洋在于包容深深浅浅的缘分；心，因为宽容而显得真实；爱，因为宽容才被看见！宽容是一种风度，宽容是一种品性，宽容是一种智慧，宽容是一种透着爱的体谅，宽容也是一种驾驭的能力和无穷的力量。宽容别人的人也一定会得到别人的宽容。”我想这是对宽容最生动、最直观的诠释，应该说也是一位老师必备的品质。

记得新接毕业班到班级上课。一个学生迟到了，我批评他时间观念不强，然后让他进来。不料他从我身后经过时，班级学生竟然哄堂大笑。当时也没多想，后来有学生告诉我，是那学生从我身边经过时，故意用手比划我的身高，意思是我没有他个子高。后来我也懒得给他计较，尽管心里不舒服，也只好一笑而过了。过了几天上班队会时，就发现黑板上画了一幅漫画，一名学生和一位老师，学生用手比划着老师刚到他的下巴磕。旁边还写了几个美术字“长不高”。我顿时怒火中烧，气得快要跳起来了，真想来个“新官上任三把火”、“杀鸡给猴看”。可是，看看全班学生的异样表情，我终于慢慢地冷静下来，控制住了即将爆发的情绪。我扫视全班学生后，转身将黑板轻轻地擦干净，然后面对同学，笑眯眯地风趣地说：“黑板上的人头像画得不错，抓住了人物特点。画画的同学可能是为了显示一下自己的绘画才能，也可能是为了考验一下我和同学们的鉴赏能力。但是，不应该采取损伤别人人格的做法，更不应该用侮辱的语言作为漫画的题目。”这时，学生们的目光一下子集中到了画画同学的身上。这位学生脸胀得通红，低下了头。我趁热打铁说：“我想这位同学此时一定已经感觉到自己错了，不过不要紧，这位同学可将功补过，把画画才能用在班级板报上。这样既可以表现、发挥和提高自己的绘画水平，又可以为班级服务，这该多好啊！”后来这位同学真的成了班上的一名称职的宣传委员，班级黑板报图文并茂，全校有名，师生感情也非常融洽。“年轻人所犯的错误连上帝也会原谅”。一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这是何等的宽容。宽容是一丝春雨，它滋润了学生的心田；宽容是一粒爱的种子，它会在学生的心中萌芽；教育应该从宽容开始，宽容地对待自己的学生，你会得到“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”的喜悦。教师宽容地对待自己的学生，意味着教师的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟。

  二、在细节中滋润学生心田

  那是个阳光灿烂的下午，那天操场上似乎显得格外热闹，加油声，欢呼声，惋惜声，时不时会传进来。原来二年级在举行跳绳比赛。突然一阵特别的欢呼声传来——“我们赢啦!”“我们赢啦!”“杨老师我们赢啦” 同学们围在我身边。我所看到的尽是散发着红光的兴奋的脸，孩子们眼里盛满了喜悦，盛满了快乐，这份快乐把我包围，把我浸润，我自己也快被融化了。我用同样灿烂的笑向大家表示祝贺。这是孩子们进入小学来第一次赢。真是太高兴了！不知是谁喊了一句：“我们是龙，他们是虫“我们班的同学立刻响应喊得更有节奏更起劲了：“我们是条龙，他们像条虫”你还甭说，那一短刻，我也真的飘飘然跟着好一阵得意，顺口溜编得这么有趣。但是高兴之余，隐隐地我总觉得孩子们的狂喜背后透出一些“不对劲”一些“不健康”，我总觉得应该跟孩子们说些什么。这时我想起班主任培训中优秀案例，每个案例都是那么经典，分析得那么到位，引发我们的深思——一个“有心”的班主任能随时随地抓好教育的契机，“一声小小的招呼”“一次不经意的表扬”“一次意外的迟到”……班主任都不会忽视。“我要抓住这次教育契机！”就在带领学生回教室的那几分钟时间里，我冷静了下来，同时一个教育计划在心底应蕴而生。于是布置了一项语文作业：反思“我们是条龙，他们像条虫”，想想这句话说得好不好，该不该说，第二天班队会交流。同学们背起书包走出教室的那一刻，我看得出他们已经有些触动了。

第二天班队会一开始我就让孩子们开始交流。同学们发言的角度还真多，思考得还挺深刻。机灵鬼郭嘉硕第一个站起来低着头说：“这句话是我带头说起来的。当时我太兴奋了，不知怎的就冲口而出了。现在想想，说这样的话太伤其他班同学的感情了。”体育迷孙甲坤站起来说：“我看奥运会,一些运动员即使获得冠军站在领奖台上，很有礼貌地和亚军季军互相握手或者拥抱表示祝福，更何况我们只不过是一场小小的跳绳联赛。所以我们要牢记‘友谊第一，比赛第二’。 “班长”田笑霖站起来说：“这次他们班输了，下次说不定是我们班输了，对方拿这样的话来奚落我们，我们心里又该如何呢？所以我认为平时交往应该注重换位思考，这样才不至于伤人……”

   作为班主任我没有居高临下批评学生作得不对，但在孩子们那略显稚嫩话语中，可以知道他们明白要换位思考，要谦虚；明白友谊的珍贵，感情的重要。这堂班队会也许只是一场细细绵绵的春雨，不能立刻马上震撼孩子的心灵，但是我坚信它已毫无痕迹地潜入了同学们的思想，滋润了他们的心田。我们的教育不就是由许多这样的一场场不经意的春雨组成？一次又一次无声的浸润，才端正了孩子们的思想，健康了孩子们的人品，才奠定了孩子的基本素养。

生活不是由许多轰轰烈烈的大事组成，而是由许多看似不起眼的小事情组成，正是许多小事的影响形成人的品性认识和素养。班主任的教育工作若能常常做到“随风潜入夜，润物细无声”该多好！愿我们所有的班主任，所有的老师都能做个教育的有心人！