陪伴 创新 细处着手 尽我所能 把班管好

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陪伴　创新　细处着手　尽我所能　把班管好

当过班主任的都知道，班主任的工作方方面面，事无俱细，事无俱小，有些事简单，但也有些事很复杂。这就决定了班主任工作很多很杂。在我们学校，我总结，有两大方面，在一是班级常规管理，比如学生学习，宿舍、卫生，两操以及各方面的纪律等。另一个是，班级突发事件管理，即常规以外不常发生，但也不能绝对避免的事件的管理，比如，学生打仗了。

在这里，我就对这种突发事件的处置后的“记录并反思”进行交流，以抛砖引玉。

出现一些突发事件，是对我们做班主任工作能力的一种考验。一分为二地看，有挑战，但也是一个自己成长的机遇。我们总想，化劣为优，经一事，长一智。所谓“经一事，能，长一智”，我认为有一个必要条件即是“记录并反思”。发生过的事，无论大小，只要对你有启发有触动的，有应该记录。然后反思。

上一学年，我班里出现了一些突发事件，我对这些事处理后，都进行记录并反思，这一切都记录在我的《学生管理案例及分析纪实》里。

下面，对怎么记录，怎么反思做一下交流，

在上一个学年，我处理了一些突发事件，但以下三个事件，对我触动较大。

一、平板电脑事件

二、女生冷暴力事件

三、两男生打架事件

我以平板电脑事件为例

以下格式记录：

事情起因：两人开玩笑

事情经过：一次活动，借用了别人的平板电脑。两个学生因开玩笑，而损坏平板。

事件后果：一个平板，对学生来说，这是相当贵重的东西。善后——两人赔偿责任划分——处理不好，肯定还会发生其他事，这个后果，就像喝了红牛，超乎你想像。

处理情况： 赔偿责任划分，两人无异议

处理后的教育：处理不是结局，完美的结局要加上全方位的教育，这是最重要的，避免他们再出现类似错误，以至杜绝其它的一错误，使他们成长。这时的教育要全方位多方面，教育他们与他人的关系，把握度，包括愤怒来时的自我管理。公物使用，因为涉及班干部，还有班干部管理问题。

事件反思：这些事，看似偶然，其实里面有一些必然因素作祟。

1.工作要细，看现象，更看本质。

2.要处理，就把涉这个事所有毛病、不良习惯一并处理，

3.下大力气，处理到底，不留后患

正如以上的思路，，我在处理了这些事件后，做了一些记录并反思的工作，希望“经一事，长一智”，实践证明，这样做确实对自己的成长是有益处的。希望这一思路能对大家有帮助，谢谢！