王敏勤老师 《怎样说课标说教材》——学习体会—杜亮亮

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王敏勤老师 《怎样说课标说教材》——学习体会—杜亮亮

    通过学习让我了解了说教材说课标与说课的区别。说课是微观层面，一课时，不谈课程标准。说教材说课标是中观、宏观层面，一个单元，一个学段，要谈课程标准。

很多老师不是教学方法的问题，而是忽略了为什么？不了解课程目标。“教什么比怎么教更重要。”一节课在整个学段中的作用，我们要看见一片森林，而不仅是只看到了一颗树。

说课标说教材的方法是：1用什么教材就说什么教材。教材的内容结构立体整合，一篇文章与其他篇章其他学段有什么联系？2是三扣，即扣课标，扣内容，扣自己。根据新修订的新课标，结合一个单元的主题，我是怎样做的。3说，要脱稿。语言流畅、简洁、生动、教态自然。幻灯片制作以知识树为主，文字较少、清晰、大方、有新意。