做一名成长型教师——学习于漪老师《学而不厌 诲人不倦》有感

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做一名成长型教师
                                                    ——学习于漪老师《学而不厌 诲人不倦》有感

济钢鲍山学校  杨玲

    今年带九年级毕业班班主任，4月份的体育测试占到了60分，也算是学业水平考试的第一站，为了不让孩子们丢分，提升孩子们的信心，作为班主任，我就有了很多机会陪我们班的孩子们练体育。
    上周陪学生体育训练完从操场带队回教学楼，顺手拉住了身边孔祥政的手，我俩就这样拉着手边走边闲聊，从操场走到教学楼前的时候，她很认真的对我说：“这是我从小长这么大，第一次有老师拉着我的手一起走，有妈妈的感觉。”
    我想，一个好的教师，他在学生心中的位置，他对学生成长的影响，一方面是看得见的专业智慧，还有一种看不见的价值魅力，这是两个最重要的部分。教师的人格，是最重要的教育资源之一。所以，作为一名教师，我们必须不断的成长，做一名活到老学到老的成长型教师。
    于漪老师说，作为教师，一是学而不厌。教海无涯，要在教海当中扬帆远航，带领学生求知，一定要学为舟，要学而不厌，用锲而不舍的精神，一丝而累。《后汉书》《列女传》里讲，一丝而累就是一根丝可以累积起来以至于寸，积成一寸布，累寸不已，遂成丈品，一寸寸累起来就成一丈布、一匹布，就是用这种一丝而累的精神，为了学生去成长。教师为什么活着？就是为了学生，就是为了学生的成长，学生成长的青枝绿叶就是教师生命的价值和意义。为了学生而学，为了学生教师必须学习。学习是地球上一条光荣的荆棘路，是很苦的，但是只有这样的学习才能从无知到有知，从知之甚少到知之甚多。不学习，教师一年教下来是一个样，三年还是一个样，那就老掉牙了。教师应该像一棵树一样，长一年身上有一年的年轮，必须有时代的年轮，才能够适应时代要求。
    于漪老师说，作为教师，二是勇于实践。教育事业是实践的事业，不是空口说白话说出来的。是一节课一节课上出来的，教学生是一节一节课的教，所以课堂质量能影响到学生的生命的质量。一个孩子进入学校，日复一日月复一月年复一年，他们的大部分生命的时间是在课堂里渡过的。我们国家后代的青春就在我们手上，就在我们学校的手里头，我们怎么做才能对得起他们，每当你想到这个问题，是不是就立刻感到自己不敢有丝毫的懈怠。
    我们的职业绝不能随意化，经验化，必须走专业化道路，必须在专业化道路上不断成长。关注自身专业化发展，是我们每个教师必须面对的问题！以前那种“一朝学成而受用终身”的观点在每个行当都已经过时。而我们教师是一种创造性劳动的职业，缺乏热情、固步自封、因循守旧、消极应付的态度必然无法适应现代教师所面临的挑战。
     要成长为专业化教师，必须有自觉的内驱力，也就是说，要有“我要成为最优秀的教师”的意愿和想法。要树立终身学习的意识，要不断阅读，不断对自己的教育教学进行研究和反思，对自己的知识与经验进行重组，变阶段性“充电”为全程学习、终身学习。要增强教育智慧,提高教师素质,促进教师专业技能的提高。要从自己的经验出发，把教学作为一种开放的、能够与自己的经验进行交往的过程，从本身的教学问题出发，进行研究与评估，从而提升自身的专业素质。     
    由单纯的教学者成长为研究型、专家型的教师。这是我的“教育梦”。