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听了齐老师的讲座后，我感触最深的便是作为班主任，要本着对班级集体中每一位成员负责的态度，把班里的事当作个人的事，把班集体看做自己的“家”，集体的荣誉与我们每一个班主任荣辱与共。 齐老师的微笑、春风化雨般的讲解主要是通过一线班主任的案例来展开的，长期以来，人们习惯于把教师的形象描绘为燃烧自己照亮别人的蜡烛、辛勤的园丁、人类灵魂的工程师……这些形象往往是高大、神圣却不可亲近，离普通人的生活相去甚远，在学生眼里老师更是权威的化身。然而，作为今天的班主任，我们面对的是在网络时代成长起来的学生，与传统意义上的学生相比，他们的眼里更开阔，学校、教师不同进他们唯一的信息源和影响源，随着我们的教育对象发生变化，今天的教师形象应该更丰满一些。那么，今天的学生需要什么样的班主任呢?对于这个问题，也是我一直所困惑的问题，因为我发现，在自己一年半的班主任工作中，也并非是所有学生和家长都能理解我们的工作，我也经常会思考这个问题，今天的学生喜欢什么样的班主任呢?通过问卷调查显示：学生需要有真爱心的班主任。 爱学生是班主任必备的修养。没有爱，便没有教育。然而，班主任仅仅有爱心还是不够的，重要的是要把对学生定位在合适的位置上。我们爱学生，但更重要的是爱的方式。学生需要有亲和力的班主任，能与学生打成一片，在学生中具有感召力，自身生活也是丰富多彩的，与学生有着共同语言的教师更有亲和力，更容易走近学生的世界;另外，班主任还应该是时尚型的，时尚并不是看你是否追得上潮流，而是看你对潮流能否接受，是否有一种接受新生事物的能力，是一种与时俱进的状态，是一种接受新生事物的学习精神。只有有真爱心、有亲和力、时尚型的班主任才是学生所喜欢的，乐于接受的。也跟大家分享一个案例。 她，瘦瘦的，没有别的女孩的热情似火，发言的声音好似蚊子一般，在班级也不算是举足轻重的人物，但她有一个特长，就是善于发现班级里没有人注意到的事情。后来，老师发现她是个懂事的孩子，不断给她机会展示自己。这个女孩就是我。如今的自己也不是个健谈之人，但我很感激小学班主任老师曾把目光倾注在如此平凡的我的身上。如今的班级里也有这样一个女生，她长得不出众，学习一般，没有其他同学的才华。但她有一颗美丽的心，总会在同学有困难、老师繁忙时伸出双手。她，是我们班的卫生委员，我相信她那颗美丽善良的心会使她的人生不再平凡，更加精彩。我想对这样的孩子说：美丽的心灵是任何东西都无法取代的特长，即使你不能言善道，即使你成绩平平，你的特长会映亮你生命中的暗淡岁月。每一朵花都有盛开的理由，应该时时让孩子知道，大家喜欢他们，是因为他们美丽的心灵。 学生都是有思想、不断发展的个体，没有谁是一块天生的顽石，在他们的内心深处，都有一块最柔软的地方，只要我们当班主任的工作做到家，我们定能触摸到这块地方，要知道，这儿就是学生心灵的门户，打开它，你就能看到一颗颗鲜活的心。 另外我认为班主任应是学生全面成长的引路人。班主任是全面关心学生成长的首席教师，不仅要关心学生的当前发展还需要关心学生的未来发展。我们在教育中，需要交给学生把钥匙：一把钥匙打开通向他人生命世界的那扇窗，去理解他人，关心他人;另一把钥匙打开自己心灵深处的那扇门，去认识自己，审视自己。 作为刚接任一年级新生的年轻班主任，面临六七十名个体鲜明情况不一的学生，我们在重视班级整体分析和认识的同时，一定要重视对每个孩子的分析和认识。我们都知道，每个学生都是一个鲜活的个体，问题的成因也会各不相同，只有找到他们各自问题的根源，才会有恰当的因应办法。我们班新转来一名从山东来的男孩子，父母刚刚离异，没有妈妈的关心，但这个孩子又是个要强的孩子，生怕比别人慢。之前从没有学过英语，中午在同学给他辅导后自己又接着练习说；我担心他缺失母爱，为他买了几本数学练习册，当我给他的时候，他的小眼睛是喜悦的，说了好几遍谢谢老师。这样的孩子就要多关心学生的心理健康，更重要的是培养学生的关怀精神，当父母老师、同学给予其关怀时，学生要懂得感恩，回报就是教育的成功和收获。 同时树立良好班风，优化班级环境，是新班级成之后的第一要务。为了让班级凝聚力增强，有小主人意识，我给班级制定了班名、班训、班级寄语等。如下：班名——清泽阁 班花——合欢花 班训——学而思 知而行 和于心 雅于行 礼于仪 健于美 班级寄语——“清兮汾水，惠泽三晋”。清泽阁里所有的孩子们啊！你们就是那小小的青鸟，将幸福、快乐传递给大家，将一切美好的事务施予他人。愿你们在知识的河流中滋润自我，在这旖旎葱郁的清新之城中做到宽和雅正、心和行雅。有志不在年高 但求力争上游。让我们一齐聆听花开，容花绽放。 它是班级建设的第一个凝聚点，同学们树立了奋斗的目标，也是有了主人翁责任感，班集体形成巨大的凝聚力。 我还是有一丝丝困惑：要管理好一个班级，光靠班主任的孤年奋战是远远不够的，班主任要协调好各种关系，包括班主任与任课教师的关系、任课教师与学生的关系、学生与家长之间的关系等。然而，当具体地从事班主任工作后，却发现，班主任必须面对现实生活中的具体人和事，而人是世界万物中最复杂的，即使是未成年的学生，也同样如此;面对教育现状，班主任的困惑也会随之产生。更要处理好规范管理与民主自由的关系，对学生关爱的分寸与度的把握问题（如对于学校中的弱势群体，人格上的尊重胜过物质上的给予和帮助）。究竟如何才能做一个轻松快乐的班主任呢? 总之，当我们满怀激情、踌踏满志地走上班主任的工作岗位时，就意味着踏上了一条理想与现实并存、鲜花与荆棘交织的人生旅途，我们为学生取得的每一点进步而欣喜，也会为学生遭受的每一次挫折而牵挂;我们今生将注定与学生的生命联系在一起，伴随着每个学生生命的成长，我们的生命也将绽放出绚烂的光芒。 在观后感的结尾，想用一首诗和大家共勉。 《只要行走，就有一路风景相伴》 我是一个行者， 步履轻盈， 走在教育的路上。 脸上常带笑容， 心中充满爱和阳光。
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发表于 2016-11-26 22:37:23
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