学生丢钱之后

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学生丢钱之后
平阴县孔村中学    张殿祥
案例：
星期一上午第二节课刚下，我班的赵传奇来办公室找我。
“老师，能不能借我20块钱？”
“行，没问题。”接这个班班主任不久，学生对我还不是很熟，现在向我提出借钱，肯定有急用。我掏出20块钱给他。
“谢谢老师！我有了钱就还你。”说完转身就往外走。
“能告诉老师借钱干什么用么？”
“老师！……”看样子学生不乐意告诉我。
“怎么？不愿意告诉老师？不会是买乱七八糟的东西吧？要是那样我可不借给你。”我给他开玩笑。学校门口卖什么的都有，给学生叮嘱过多次，还是有学生买一些与学习无关的东西。
他见我不依不饶，就说了实话：“老师，我今天丢了20块钱。”孩子不会掩饰自己，沮丧的表情写在脸上。
原来，今天来上学时他父亲给了他20块钱作为这一周的午饭钱，来到学校发现找不到了。
“那你今天借这么多干什么？有几块钱，今天够用不就行了？”农村孩子节省，午饭也就花个二、三块钱凑合着吃。
“老师，我不想让我爸爸知道我丢钱了。”他是想借二十块钱当这一周的午饭钱。
“你不让他知道，那你怎么还这些钱呢？”我不是怕他不还我。我希望我的学生明白借东西要还，这是做人的一般道理。
“我也不知道，不过，老师，我会还你的。”
“你拿什么还这些钱？”我进一步追问。
“……”
“借钱一定要还。你丢了钱，就要告诉你的家长，不然你这钱怎么还？”
“我爸会揍我的。”他终于道出担忧。赵传奇是单亲家庭，日子不好过。刚一接班老师们就告诉了我。
“你看这样行不行？钱我借给你。今天回家后你必须把丢钱的事告诉你父亲，一定要让他知道。你要向你父亲承认错误，请求他的原谅。同时我也做你父亲的工作，一定不会让他揍你。你也要从这个事中吸取教训。”
赵传奇将信将疑地走了。
我立即给他父亲打电话。向他说明了情况。并告诉他，孩子认识到自己错了，已经害怕了，回家不要再骂他、打他。我还告诉家长这样处理的理由。就是担心孩子不敢告诉家长而自己通过别的途径弄钱，犯更大的错误。家长愉快的答应了我的要求。
第二天刚一到学校，赵传奇就来办公室还我钱。
“这钱是不是你父亲给你的？”
“嗯。”
“他没有骂你吧？”
“没有，只是叫我以后注意就是了。”学生全没了昨天的沮丧。
“你想过没有，如果不这样处理，以后事情会怎样发展？”
“我没想。”
“你可能就会为了还这二十块钱，编各种理由骗家长，甚至趁家长不注意拿他的钱。本来丢东西是很正常的事。谁没有丢过东西？关键看犯了错误后怎么认识，能不能及时改正。错了改正就好，好汉做事好汉当。”
赵传奇欣慰地点着头，笑了。丢钱的事得到妥善解决。
解析：
    教育教学中，会遇到学生犯各种小错误。学生犯了错误怎样处理才好？事情如果处理得当，就能使之成为一个现身说法，教育学生的生动案例，成为学生改正错误，提高认识，明白事理的机会。我对这个事情的处理就是想告诉学生——做错了事情就要面对，不能退缩；做错了事情就要敢于承担，不要推卸；错误并不可怕，只要能及时改正；敢于担当能使事情得到较好处理；学习、生活中，要担起自己所负的那份责任。
山里孩子弄丢了钱，害怕家长骂他、打他。就不敢告诉家长，就想闷着。这就会使事情越来越复杂。孩子总要买饭，需要钱。没有办法就要借，借了就要还。钱怎么还呢？他就有可能向家长撒谎，说学校有什么交钱的任务，或者撒谎说要买什么学习用的东西，总之想着法子给家长要钱补这个窟窿。他也可能偷拿家长的钱，也可能偷拿其他同学的钱，甚至强行向他人要钱。这就会使事情越来越糟。这是老师、家长最不愿意看到的。意识到情况的严重性后，我首先让学生明白自己弄丢了钱是自己犯了错误，做错了事情就要承认，就要改。错了就是错了，也没有什么大不了的。谁没有犯过错误？能改正就行，何况是个初中学生。这是第一点。第二点，要做一个有担当的人，一个敢于承担责任的人。敢于面对所犯的错误，借钱要还，钱从哪儿来？作为案例中的学生，只能再给家长要。给家长要钱，你就要先向家长认错，取得家长的原谅。一个人在成长过程中，要学习的东西很多。其中学会承担责任，是一个人成长过程中必经的重要步骤，是人生旅途中非常重要的一堂课。在美国有这样一个故事。有一天，一名11岁的男孩踢球时，不小心打碎了邻居家的玻璃，邻居向他索赔12美元。在那个时候，12美元可是不小的数目啊。闯了大祸的男孩儿向父亲承认了错误，父亲要求他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱陪给人家？”父亲看了看他，拿出12美元说：“这钱可以借给你，但一年以后你必须还给我。”从此，男孩开始打工赚钱。经过半年的努力，终于挣够了12美元，还给了父亲。这个男孩儿就是日后成为美国总统的罗纳德•里根。小男孩儿里根之所以成为总统，“责任”二字应该起了很大的作用。
作为一名教师，只要我们留心观察，善于思考，耐心工作，平凡的小事也能成为我们实施教育的好材料。