本帖最后由 SPW5706375 于 2016-10-27 21:22 编辑
37度班级体 转眼间，已经和我的这帮孩子们走到了第三个年头。能和他们一起踏进这间教室，是缘分，于我而言，也是莫大的荣幸。在这两年多的时间里，我们亦师亦友，共同成长。 做一名教师、一名班主任需要多么高深的教育智慧呢？毫无经验的我曾经在这条路上苦苦追寻，期待能有人为我指点迷津，期待有一天能豁然开朗。答案可想而知，没有一条捷径可以让我们安享做班主任的清闲，感受做班主任的温暖。 刚刚接过这个班时，我一心一意想让这帮孩子成为最好的，似乎他们的优秀才能衬托我的优秀。第二年的时候，突然有一天冒出一种想法：如果每个孩子都是那么的完美，未来的世界岂不要乱套？谁还会来为我们建设高楼，谁来为我们营造干净整洁的城市环境？当然，这是在对很多孩子语重心长、苦口婆心却依然无果之后的想法。终于，等到了第三年，大多数孩子都过了“七岁八岁万人嫌”的年纪，我对教育有了新的理解。教育就是生活，改变我们、使我们成长的也许并不是经验、不是我们又学到了多少好的班级管理的办法。而是时间，时间让我和孩子们建立了深厚的感情。它一定是胜过很多高大上的教育理论的。现在，我依然是希望每个孩子都是最优秀的。但这已经不同于一年级时的想法，不再自私，不再期待有什么光鲜亮丽的成绩，而是像对待自己的孩子一样，想让他们学会学习的能力，生活的能力。于是很多想法就出现在脑海里。 孩子长大了，不能再一味地依靠爸爸妈妈，他们要学会管理时间，成为时间的小主人。于是，在和家委会成员商议之后，每个孩子都开始为自己的课余时间做计划。自己为自己设定学习的时间、读书时间、游戏时间，自我评价各项活动完成得好坏，家长也会稍作评价。 我们的亲子阅读，在经过亲子共读，图书漂流之后，进入了一个分类阅读阶段。对于阅读能力、水平差的学生，我给部分家长布置了两年多以来第一个任务：每晚抽时间，集中精力为孩子读一篇文章。图书我可以提供，但亲子间共同阅读的这个过程是我无法取代家长的。值得欣慰的事，在我的不断提醒下，这部分家长坚持了下来。每晚七点半到八点是我们班级群里的读故事时间，从这个活动开始以来，每天都会有孩子上传自己的录音和大家分享。本来家长是想让我在班里布置任务，指定同学的。但是，到目前为止我还没有具体的要求过哪个孩子要做这件事，这个活动也坚持下来了，今晚一个女生为大家讲了一个关于四季的故事，水平不高，但能听出来，是练习之后才录的。 现在，真的是到了“孩子看着自家好”的阶段。欣赏他们的才思敏捷、见地深远，喜欢他们的任性率真，活泼热情，包容他们的小公主、小皇帝脾气。孩子都是最真诚的，他们感受到爱就会回报以爱。今天写黑板字，一个在我看来最不会替别人着想的孩子给我拿来两根粉笔，我感到很纳闷。他大大咧咧地说：“刚才我听你说咱班粉笔太容易断，就到我妈那里找了两根，老师你看这个好用不？”作为教师，还有什么比学生真心想着你更感动、更温暖的呢？ 对于班级管理，虽然还是没有什么高明的办法。但当它融入生活，参杂进感情之后，便容易了很多，收获了很多。我把它称作37度班级体，温暖、平和、健康、长远！
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发表于 2016-10-27 21:21:01
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