一模英语试卷分析 [复制链接]

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发表于 2012-2-13 14:10:32 |只看该作者 |倒序浏览

一模英语试卷分析
弘德中学高三英语组2010.2
紧张的济南一模考试已经结束，我校最高分为139.5分，优秀69人，及格276人，考试成绩基本符合我校学生的发展水平，但与高考要求还有很大差距。为了及时总结经验和教训，争取高考取得更好的成绩，先将本次考试的有关情况作如下简要分析。
一、试卷特点
　　本次英语试卷充分体现了当前英语考试改革的方向，注重交际，突出语篇，强调应用；突出了对学生综合语言运用能力方面的考查。具体特点如下：
　　1. 覆盖面广，包含了高中主要知识点。
　　2. 难度适中，切合学生实际。
　　3. 考查内容充分体现情境性，符合高考命题走向。
二、试题分析
（一）. 听力
　听力部分其特点为：①均为一段意义完整的语言材料，语境比较明确；②语言材料贴近生活，具有真实性，让考生听起来感到熟悉、亲切，有利于考生临场发挥；③突出口语特点；④其长度既能创造合适语言情景，又不加重考生记忆负担。
其中，得分率低的题目有：3.8.9.20 题，其原因在于问题设计有一定的迷惑性，考生往往把注意力集中在表层的语言材料上，而忽略了审题、推理和细节理解上，结果造成丢分。
（二）.单项填空　　
单项填空部分其特点为：①内容覆盖面广，21、35考查情景交际；22介词短语、25形容词、27动词、33动词短语四个词义辨析题。语法考察涉及代词23题、非谓语动词26题、时态24.29题、冠词28题、形容词比较级34题、从句30.32题、情态动词31题，均为考纲中的重点语法。②重点突出，强调对动词的考查；③突出语境的作用，提供语境，考查语言知识的运用，像24.29两个时态考察题均没有给出时间状语，根据语境信息确定时态。
其中，得分率低的题目有：25.26.27.31.32
其原因在于：1.学生对词义、句义掌握不熟练像25.27.32题。
2.平时学习忽略最基础的知识，像26题就是考-ing的基本英法，31题考查shall作为情态动词的基本用法。
(三). 完形填空
　　完形填空部分文章的体裁为一篇叙述文，题目不偏不怪，难易适中，结构严谨，题目设置巧妙。侧重考查学生对语境、语义和语篇的深层理解，要求学生能在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的横向联系。其中，得分率低的题目有：38.44.49.50
其原因在于学生在答题时往往或略了对文章的整体把握，只见树木，不见森林，导致理解上的偏差。对于这样的题目，在很多情况下，只有从词义、上下文、生活常识等多个角度考虑才能选出正确答案。学生答题时考生缺乏一定的技巧，忽略了通篇理解，没有从以下几方面认真考虑：①上下文；②词汇意义及用法；③逻辑推理、常识等角度；④习惯用法和搭配的角度。因此，考生提笔做题以前一定要通读全文，认真考虑上下文的有关内容，让语法、搭配、时态、人称、行文逻辑诸方面和情景紧密相连。
（四）.阅读理解
　　本部分共有4篇短文，在选材上，信息量大、内容多样化，涉及食品安全（一位失去爱女的母亲为食品安全奔走呼告）、文字历史（英文字母表的发展史），教育（父母教育子女的两种方式：直升飞机式、潜水艇式）、健康（吸二手烟对听力的损伤）四个话题。文中陌生词汇不太多，有利于考生对文章的理解。短文后面的问题和选项设计总体来说比较直接明了。主要对考生有以下要求：
　　① 理解文章主旨；② 理解文中具体信息；③ 根据上下文推测生词的词义；④ 做出简单的判断和推理；⑤ 理解文章的基本结构；⑥ 理解作者的写作意图和态度。
　其中，得分率低的题目有：57.58.63.64.72.73.75
　其原因在于考生在做阅读理解试题时，没有掌握正确的阅读方法，不能仔细阅读后面的问题，因此，没有准确地捕捉与题目有关的信息。
(五). 写作
　　第一节：阅读表达
　　这篇短文本身比较简单，没有太复杂的语法结构，也没有冷僻的词汇。但是学生答题情况不容乐观。学生失分的主要原因是：
1.找不准主题句像76题。
2.组织答案要点不全像77题，掉下at a time。
3.不能理清上下文之间的逻辑关系，像78题学生回答what you want the most.79题不能根据上下文正确的补充句子。
学生在做题时必须注意：1.通读全文，弄清大意；2.找准关键词、句。3.明确上下文之间的逻辑关系；4.我们学生平时要将基础知识学扎实，增加必要的语法和词汇知识和提高阅读理解能力。
　　第二节书面表达
　　不少考生尤其是低分考生，写作中错误百出，主要表现在：
　　①审题能力差，不能根据给出的电子邮件分析出必写的三个要点1.表示感谢2.结合自己的经历提出建议3.给予鼓励。很多学生通篇在写建议。
　　②基础知识的落实不扎实，如拼写错误较多；
　　③汉式英语较多，缺乏利用英语基本句法进行表达的基本能力；即使是比较好的书面表达，句与句之间大都缺少必要的连接、过渡成分。　
三、对今后高三英语复习的打算：
　　1、要继续认真研究《英语教学大纲》和《考纲》，密切关注2012年高考的有关信息。
　　2、有计划、有步骤地指导学习英语困难较多的学生识记《大纲》或《考纲》中的词汇。要利用大量的阅读进一步扩大好学生的词汇量。
　　3、听力训练要有连续性，材料的选择要符合学生的实际，难易要适中，语速要略超大纲要求(每分钟140词左右)，但训练时要由浅入深、由易到难。
　　4、进一步加强学生阅读理解能力的训练。通过大量限时阅读（每分钟80词），重点培养学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力。
　　5、扎实地抓好学生写作训练。训练中要降低训练起点，指导学生写作技巧，培养学生用英语思维能力。
　　6、加强考试做题策略研究，帮助学生积累考试经验。每次模考时，教师要观察和计算学生每大项约耗时多少（包括75空的涂卡时间），了解做题的程序和方法是否科学，分析研究做题情绪的好坏和身体状况的好差对考试影响究竟多大等等，保证学生在高考规定的时间内，先将有把握的分拿到手。
　　7、加强团队合作精神，提高综合模拟训练材料质量。
8、加强集体备课的质量，准确把握学生的实际水平。有计划、有针对性地加强薄弱环节的训练，及时查漏补缺，努力争取优异成绩。

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