让学生在自学中成长

sdhdzx177

“授人以鱼，不如授人以渔。”随着社会的迅猛发展，科技的快速进步，知识是怎么教也教不完的，只有学会了自学，才能不会落伍，才不会被社会激烈的竞争所淘汰，这种能力是青少年一代必不可少的本领。
    自学是指学生独立获取知识的能力。从长远来看，作为教育工作者，培养学生的自学能力是一项比传授知识更重要的任务。教给学生良好的学习方法，就是为了让学生使用这些学习方法自我学习，具备一定的自学能力，从而获得更多更广泛的知识。另外，自学能力的培养对学生获得其它方面的能力也起着促进作用。
如今，课程改革对教学提出了更高的要求，同时也给了学生更多的自学空间，新课改要求把教师的“教”转变为学生的“学”，然而，这对教师的业务素质提出了更高的挑战，如何指导学生自学成了我们教学的重点。学生自学能力的提高，不是一蹴而就的，而是需要我们长期的培养和指导。
一．        改变教学思路，指导学生自学
在教学过程中，我们不能只注重学生的答案正确与否，而应注重学生的学习过程。指导学生自学中，教师必须要做到精讲，还可以针对某些有争议的问题或热门话题，让学生亲自上网或去图书馆查阅资料，最后得出自己的观点和结论。同时，还要鼓励学生学会独立思考，教会学生学会提出问题，解决问题，这也是培养学生自学能力的关键。让学生自主学习独立思考，有利于培养学生的理解能力及自学能力。
二．        构建和谐民主的课堂，努力营造自主探究的学习氛围
要培养学生自主学习的能力就必须为其创造应有的氛围。而创造这种氛围，教师要有正确的学生主体意识，要积极开展“以学生主体”的实践活动，才能让学生更好地自主学习。  
独立思考问题，不依靠老师，主动与同学探讨是自学能力的关键。由于学生年龄小，所提出的问题可能会有些稚嫩和肤浅，这就需要教师结合教材重点和难点一步步引导学生，充分发挥教师的主导作用。学生可以采用多种多样的形式来进行自学，比如小组讨论，合作探究，师生互动等等。
课堂上，对学生提出的问题，有时老师可能想不到，这就需要老师与学生共同合作，与学生一起讨论，这样就会激起学生的学习兴趣，乐于跟老师讨论。
三．        注重个体差异，进行个别指导
学生的个体差异是客观存在的。对于理解能力差的学生，不知道怎样抓重点，不会做笔记，在自学中困难较大，教师必须有针对性地给予指导，帮助他们解决实际困难。
在课堂教学中，教师要深入了解学生，因材施教。对于理解力差的学生要给出特别照顾和关心，对他们的进步及时鼓励。此外在指导学生自学过程中，要照顾好学生各个方面上的差异，帮助每个学生走出困境，不要让他们因一方面的弱项而影响整个自学过程，要让他们的学习更加自主和有效。
四．注重对学生学习方法的指导和学习习惯的培养
由于学生年龄小，对学习的兴趣持续时间也不长，对他们进行正确的学法指导是非常重要的。比如，我们可以利用编顺口溜、编故事，做游戏等方式来记忆所学知识，学生掌握了方法和窍门，就可以在轻轻松松地环境下学习。
    学生学习习惯的培养要贯穿于整个学习过程。良好的学习习惯使学生受益终生。特别是在中学阶段，学生的可塑性很强，养成良好的自学习惯对于他们的学习效率起着很重要的作用。
总结：
在教学实践中，我深深的体会到，培养学生自学的能力，要渗透到教学的各个环节之中，只要教师给与正确的指导，加上学生的主动性，自学能力才会逐渐提高。新时代的优秀学生，是具有独立获取知识的能力的学生。只有教师把学习的主动权交给学生，让学生在自己动脑、动口、动手的实践中，真正学到知识，逐步形成能力，这样的教学才是有效成功的教学。